【連載】數(shù)學(xué)：人教版-初中7年級(jí)上-有理數(shù)的乘除法（第二課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握有理數(shù)乘 法中幾個(gè)不等于0數(shù)相乘，積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)確定的規(guī)律，并能準(zhǔn)確運(yùn)用到運(yùn)算中去. 2、過(guò)程與方法：先練后講解 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：注重學(xué)生的參與，動(dòng)手計(jì)算 教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：獲得有理數(shù)乘法中幾個(gè)不等于 0數(shù)相乘，積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)確定的規(guī)律. 2、教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，獲得準(zhǔn)確的結(jié)果. 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)小測(cè) 1、復(fù)習(xí)： 有理數(shù)的乘法法則： 先定符號(hào)：同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù) 再定絕對(duì)值：絕對(duì)值相乘 任何數(shù)同0相乘，都得0. 2、小測(cè) 計(jì)算： 1、－5＋23 2、－5－23 3、（－5）－（－23） 4、－5－∣-23∣ 5、（＋2）×（＋5） 6、（＋3）×（－5） 7、（－5）×（＋6） 8、（－12）×（－3） 9、（－13）×0 10、（＋3）×（－3）
二、探究新知 1、 觀(guān)察：下列各式的積是正的還是負(fù)的？ 2×3×4×（－5）， 2×3×（-4）×（－5）， 2×（×3）× (×4)×（－5）， （－2) ×(－3) ×(－4) ×（－5). 思考：幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，積的符號(hào)與負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？[來(lái)源:Z*xx*k.Com] 分組討論交流，再用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律： 幾個(gè)不是0的數(shù)相乘，負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 時(shí)，積是正數(shù)；負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是 時(shí)，積是負(fù)數(shù).
三、新知應(yīng)用 1、例題3，（P31頁(yè)）例3， 請(qǐng)你思考，多個(gè)不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？你能看出下列式子的結(jié)果嗎？如果能，理由 7.8×(－8.1)×O× (－19.6) 師生小結(jié) 2、練習(xí) （注意：1、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)格式問(wèn)題； 2、若乘數(shù)中有帶分?jǐn)?shù)，要化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行約分； 3、若只是乘法運(yùn)算，乘數(shù)中有0，則結(jié)果為0） 計(jì)算 1）、—5×8×（—7）×（—0.25） 2）、
3） 課后習(xí)題一、選擇 1.如果兩個(gè)有理數(shù)在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在原點(diǎn)的同側(cè),那么這兩個(gè)有理數(shù)的積( ) A.一定為正 B.一定為負(fù) C.為零 D. 可能為正,也可能為負(fù) 2.若干個(gè)不等于0的有理數(shù)相乘,積的符號(hào)( ) A.由因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 B.由正因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 C.由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定 D.由負(fù)因數(shù)和正因數(shù)個(gè)數(shù)的差為決定 3.下列運(yùn)算結(jié)果為負(fù)值的是( ) A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4); C.0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15) 4.下列運(yùn)算錯(cuò)誤的是( ) A.(-2)×(-3)=6 B. C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(-3)×(-2)×(-4)=-24
二、計(jì)算 1、(-7.6)×0.5; 2、
3、
5、
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