【連載】語(yǔ)文：人教版-初中9年級(jí)下-月下獨(dú)酌 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力 通過(guò)詞句理解，感知本首詩(shī)的的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色。
過(guò)程與方法1、通過(guò)朗讀，體驗(yàn)詩(shī)人一波三折的情感變化，理解詩(shī)人的孤獨(dú)心境；
2、揣摩語(yǔ)言，學(xué)習(xí)反襯的表達(dá)技巧；
3、發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪詩(shī)歌意境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀理解封建社會(huì)知識(shí)分子的遭遇和苦悶，體會(huì)詩(shī)人的深沉的孤獨(dú)之情和面對(duì)孤獨(dú)時(shí)的灑脫與浪漫。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)朗讀，體驗(yàn)詩(shī)人一波三折的情感變化，理解詩(shī)人的孤獨(dú)心境；
2、揣摩語(yǔ)言，學(xué)習(xí)反襯的表達(dá)技巧；
3、發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪詩(shī)歌意境。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

酒入愁腸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐，在浩瀚的唐風(fēng)長(zhǎng)河里，李白，他對(duì)理想的謳歌，對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)人生的禮贊，都融入一個(gè)酒的世界，飄蕩在中華的詩(shī)詞中，今天，讓我們溫一壺酒，不解千愁，只助詩(shī)情，共同學(xué)習(xí)《月下獨(dú)酌》。

二、初聞酒香

   初讀文本

    要求：讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

    自由朗讀課文

    要求：把握情感 理解詩(shī)意

    喝酒的心情如何？詩(shī)中哪個(gè)字可以體現(xiàn)？   （“獨(dú)”）

三、樽酒論文   

通過(guò)剛才的讀和對(duì)詩(shī)意的理解，你們能體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)用我從“——”詩(shī)句中，讀出了李白的“——”來(lái)說(shuō)話(huà)。

   （指導(dǎo)學(xué)生從字詞、情感、藝術(shù)手法等方面品讀詩(shī)句，梳理詩(shī)人一波三折的情感變化。）   

四、放歌縱酒   

發(fā)揮想象，將李白醉后酣飲歌舞時(shí)的場(chǎng)景寫(xiě)成一段話(huà)。

    學(xué)生展示

    讀：“我歌月徘徊，我舞影零亂”

   （指導(dǎo)朗讀）

五、酒入愁腸   

同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，穿越千年，夢(mèng)回唐朝，與李白合二為一，酒不醉人人自醉，這杯產(chǎn)自唐朝，名為孤獨(dú)的酒，為何會(huì)陳釀的如此濃烈，讓李白喝醉了呢？我們先來(lái)看看這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。   

   （出示背景資料）

    分析李白喝醉酒的原因，明確“醉”是“獨(dú)”的外在表現(xiàn)。

    教師配樂(lè)朗讀

六、斗酒百篇   

李白的一生也與酒月結(jié)下了不解之緣。同學(xué)們，你還知道李白哪些與酒、月有關(guān)的詩(shī)句？（出示先關(guān)詩(shī)句）

七、結(jié)    語(yǔ)   

李白，你的酒明亮了盛唐的月亮，你的詩(shī)綻放了盛唐的花，讓我們“永結(jié)酒月情，相期下堂課”。

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