一、激趣、想象導(dǎo)入
1、放歌曲《種太陽(yáng)》,邊聽(tīng)邊想歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。
2、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)自己心中最喜歡的太陽(yáng)。(想怎么畫(huà)就怎么畫(huà))
3、揭題,板書(shū)課題,指導(dǎo)“陽(yáng)”的書(shū)寫(向?qū)W生展示一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)寫的態(tài)度)
4、讀課題,質(zhì)疑。
二、初讀課文,整體感知
1、說(shuō)說(shuō)初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng),再按所說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。
2、檢查字詞的學(xué)習(xí)。
(1)出示無(wú)注音的生字,交流哪些字你課前就已認(rèn)識(shí)了。
(2)小老師帶讀(有注音),想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。
(3)開(kāi)火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音(有注音)。
(4)集體讀(無(wú)拼音),交流可以怎樣來(lái)記這些字。
(結(jié)合生字)猜字謎——熟字加、減、換偏旁等。
(5)讀詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)分別是( )、( )、( )、( )。
三、誦讀課文,說(shuō)演結(jié)合,體會(huì)想象美
1、再讀課文,選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍,然后讀給同桌聽(tīng)。
2、指名逐節(jié)讀課文。(朗讀的要求請(qǐng)同學(xué)來(lái)提一提)其他同學(xué)可不出聲地跟讀。
3、以學(xué)定教,學(xué)生喜歡哪段,就指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪段。
綠綠的太陽(yáng)——說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當(dāng)空時(shí)的感受
和愿望,體會(huì)它所帶來(lái)的清涼,指導(dǎo)朗讀。
金黃的太陽(yáng)——想象秋日果園的景象,表演“落葉邀請(qǐng)小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽(yáng)——說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿,指導(dǎo)朗讀,體會(huì)它所帶來(lái)的溫暖。
多彩的太陽(yáng)——交流春景,聯(lián)系舊知,感悟想象之美,指導(dǎo)有感情地引讀、賽讀、齊讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、配樂(lè)朗讀,并把自己最喜歡的一段背下來(lái)。
2、老師按季節(jié)順序引導(dǎo)背誦。
五、鞏固識(shí)字
六、指導(dǎo)書(shū)寫
1、讀一讀每一個(gè)字,分別給“園、臉”組一個(gè)你最想組的詞語(yǔ)。
2、給“因?yàn)?、?yáng)光”說(shuō)一句你最想說(shuō)的話,看誰(shuí)說(shuō)的通順、流利。
3、先認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置,然后在書(shū)上仔細(xì)書(shū)寫生字。
七、口語(yǔ)交際
1、給自己收集的資料選一個(gè)合適的太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
2、仿照課文,聯(lián)系課前所畫(huà)的太陽(yáng),說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng),我是怎么想的?”
八、布置作業(yè)