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語(yǔ)文:人教版-初中7年級(jí)下-竹影 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

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課文原文

竹影豐子愷

吃過(guò)晚飯后,天氣還是悶熱。窗子完全打開了,房間里還坐不牢。太陽(yáng)雖已落山,天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際,仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子,到屋后的院子里去乘涼。 天空好像一盞乏了油的燈,紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會(huì)兒,看見那光一跳一跳地沉下去,非常微細(xì),但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神,似覺(jué)眼梢頭另有一種微光,漸漸地在那里強(qiáng)起來(lái)?;仡^一看,原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,由長(zhǎng)音階變成短音階了。門口一個(gè)黑影出現(xiàn),好像一只立起的青蛙,向我們跳將過(guò)來(lái)。來(lái)的是弟弟的同學(xué)華明。 “唉,你們愜意得很!這椅子給我坐的?”他不待我們回答,一屁股坐在藤椅上,劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹,跟了他的動(dòng)作而發(fā)抖,上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來(lái)。這引起了三人的注意,大家仰起頭來(lái)向天空看。月亮已經(jīng)升得很高,隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊,閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后,我說(shuō):“我們今晚干些什么呢?”弟弟說(shuō):“我們談天吧。我先有一個(gè)問(wèn)題給你們猜:“細(xì)看月亮光底下的人影,頭上出煙氣。這是什么道理?”我和華明都不相信,于是大家走出竹林外,蹲下來(lái)看水門汀上的人影。我看了好久,果然看見頭上有一縷一縷的細(xì)煙,好像漫畫里所描寫的動(dòng)怒的人?!笆强诶锏臒釟獍??”“是頭上的汗水在那里蒸發(fā)吧?”大家蹲在地上爭(zhēng)論了一會(huì)兒,沒(méi)有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處,他從身邊摸出一枝半寸長(zhǎng)的鉛筆來(lái),在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了,立起來(lái)一看,真像一只青蛙,他自己看了也要笑。徘徊之間,我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子,同聲地叫起來(lái):“??!好看啊!中國(guó)畫!”華明就拿半寸長(zhǎng)的鉛筆去描。弟弟手癢起來(lái),連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他:“對(duì)起,對(duì)起,給我也帶一枝來(lái)!”不久他拿了一把木炭來(lái)分送我們。華明就收藏了他那半寸長(zhǎng)的法寶,改用木炭來(lái)描。大家蹲下去,用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。一面談著:“這一枝很像校長(zhǎng)先生房間里的橫幅呢!”“這一叢很像我家堂前的立軸呢!”“這是《芥子園畫譜》里的!”“這是吳昌碩的!”忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái):“這是管夫人的!”大家吃了一驚,立起身來(lái),看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,他明明是來(lái)得很久了。華明難為情似的站了起來(lái),把拿木炭的手藏在背后,似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思,立刻對(duì)著他說(shuō)道:“誰(shuí)想出來(lái)的?這畫法真好玩呢!我也來(lái)描幾瓣看?!钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了,這時(shí)候華明方才放心,我們也更加高興,一邊描,一邊拿許多話問(wèn)爸爸: “管夫人是誰(shuí)?”“她是一位善于畫竹的女畫家。她的丈夫名叫趙子昂,是一位善于畫馬的男畫家。他們是元朝人,是中國(guó)很有名的兩大夫妻畫家?!?“馬的確難畫,竹有什么難畫呢?照我們現(xiàn)在這種描法,豈不很容易又很好看嗎?”“容易固然容易;但是這么‘依樣畫葫蘆’,終究缺乏畫意,不過(guò)好玩罷了。畫竹不是照真竹一樣描,須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫家選擇竹的最好看的姿態(tài),巧妙地布置在紙上,然后成為竹的名畫。這選擇和布置很困難,并不比畫馬容易。畫馬的困難在于馬本身上,畫竹的困難在于竹葉的結(jié)合上。粗看竹畫,好像只是墨筆的亂撇,其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,都要講究。所以在中國(guó)畫法上,竹是一專門部分。平生專門研究畫竹的畫家也有?!?“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫,而常用墨筆來(lái)畫呢?用綠顏料撇竹葉,不更像嗎?”“中國(guó)畫不注重‘像不像’,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物,只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見的一種神氣,就是佳作了。所以西洋畫像照相,中國(guó)畫像符號(hào)。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料,它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的。故墨畫中看似只有一色,其實(shí)包羅三原色,即包羅世界上所有的顏色。故墨畫在中國(guó)畫中是很高貴的一種畫法。故用墨來(lái)畫竹,是最正當(dāng)?shù)摹L热挥昧司G顏料,就因?yàn)樘駥?shí)物,反而失卻神氣。所以中國(guó)畫家不喜歡用綠顏料畫竹;反之,卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫竹。這叫做‘朱竹’,是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的。你想,世界上哪有紅色的竹?但這時(shí)候畫家所描的,實(shí)在已經(jīng)不是竹,而是竹的一種美的姿勢(shì),一種活的神氣,所以不妨用紅色來(lái)描?!卑职终f(shuō)到這里,丟了手中的木炭,立起身來(lái)結(jié)束說(shuō):“中國(guó)畫大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫應(yīng)該都取這樣的看法?!?月亮漸漸升高了,竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離,現(xiàn)出參差不齊的樣子來(lái),好像脫了版的印刷。夜?jié)u深了,華明就告辭?!懊魈彀滋靵?lái)看這地上描著的影子,一定更好看。但希望不要落雨,洗去了我們的‘墨竹’,大家明天會(huì)!”他說(shuō)著就出去了。我們送他出門。 我回到堂前,看見中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹,似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦,以及集合的形體,似乎都有意義,表現(xiàn)著一種美的姿態(tài),一種活的神氣。


教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)

1.理清文章脈絡(luò),分析人物形象。
2.了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn),感受中國(guó)繪畫藝術(shù)的美。
3.理解本文生動(dòng)形象的描寫,體會(huì)本文所體現(xiàn)出來(lái)的天真爛漫的童真童趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.理清文章脈絡(luò),分析人物形象。
2.了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn),感受中國(guó)繪畫藝術(shù)的美。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

在我國(guó),有一位被公認(rèn)為“20世紀(jì)中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”,他就是豐子愷先生。今天,我們就追隨子愷先生清幽玄妙的文筆,走進(jìn)他的藝術(shù)長(zhǎng)廊,做一次美的漫步。

二、展示預(yù)習(xí)成果

1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。

2.檢查學(xué)生搜集的作者、作品等情況。

(1)豐子愷(1898—1975),原名豐潤(rùn),我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、散文家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大,深受人們的喜愛(ài)。豐子愷的散文,主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

三、初讀課文,整體感知

1.請(qǐng)勾畫你喜歡的句子,并用一兩句話概括課文內(nèi)容。

一個(gè)夏夜,我和弟弟、華明在月光下看竹影、描竹影,聽爸爸給我們講解中國(guó)畫知識(shí),得到了一次藝術(shù)體驗(yàn)。

2.找出文中寫了“我”和小伙伴哪些活動(dòng),并體味其中的童真童趣。

看天,看景,看人影,描人影,看竹影,描竹影。

強(qiáng)烈的好奇心,細(xì)致的觀察力,豐富的想象力,極強(qiáng)的模仿力。

童真童趣。

四、合作探究

1.文中寫道“大家吃了一驚,立起身來(lái),看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹,他明明來(lái)得很久了。”這句話中以及后來(lái)爸爸的表現(xiàn),你覺(jué)得爸爸是個(gè)怎么樣的人?

爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的,理解并尊重孩子;懂得因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子;爸爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣,善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。愛(ài)竹、懂竹;博學(xué),特別是對(duì)繪畫頗有研究?!鞍职?”是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn),他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。

2.讀第6段初步體會(huì)中西繪畫的不同。哪句話最能體現(xiàn)二者的區(qū)別?

中國(guó)畫盛用線條,西洋畫線條都不顯著;中國(guó)畫不注重透視法,西洋畫極注重透視法;中國(guó)人物畫不講解剖學(xué),西洋人物畫很重解剖學(xué);中國(guó)畫不重背景,西洋畫很重背景;中國(guó)畫題材已自然為主,西洋畫題材以人物為主。

總之,中國(guó)畫重寫意,重神韻,像符號(hào);西洋畫重寫實(shí),重形似,像照相。

3. 小結(jié)

一次童稚的游戲,在一位獨(dú)具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,使“我”和伙伴們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂,并領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力,其實(shí)我們看似平凡的生活是美好的,只要你們有敏銳的眼睛,就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在。

五、拓展延伸

1.我把天上的神明與星星、地上的藝術(shù)與兒童當(dāng)成生命的最愛(ài)?!S子愷

2. 藝術(shù)并不是高不可攀的東西,它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

例如:

堆雪人、堆積木、玩沙子——建筑雕塑藝術(shù);過(guò)家家、老鷹抓小雞——戲劇表演藝術(shù);在身上畫手表、在手指頭上畫人臉——繪畫類;女孩子跳橡皮筋、跳房——舞蹈類;剪紙、做紙船、折紙飛機(jī)——手工藝

3.游戲是兒童的正當(dāng)行為,玩具是兒童的天使。——《風(fēng)箏》 魯迅

4. 欣賞

時(shí)光帶走我們的童年,

讓我們長(zhǎng)大:

歲月增長(zhǎng)我們的閱歷,

讓我們成熟。

但只要我們懷著一顆純真的童心,

睜大聰慧的雙眼,

展開想象的翅膀,

那么一片綠葉是一首詩(shī),

一抹斜陽(yáng)是一首歌,  

一個(gè)游戲是一種創(chuàng)造……

六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

七、作業(yè)

從書中或網(wǎng)上搜集豐子愷的文章或繪畫,并試著評(píng)析一下。


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