語文：人教版-小學(xué)1年級(jí)下-荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo) １、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。 ?。?、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等６個(gè)生字。 ?。场⒛苷_、流利、有感情地朗讀、背誦課文； ?。?、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。 教學(xué)工具多媒體課件 教學(xué)過程一、借助媒體，步入文境 1、談話導(dǎo)入 小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來了。現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面） 2、識(shí)記“荷葉”二字。 啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（生：荷葉）師板書：“荷葉”并引導(dǎo)學(xué)生說：（大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何××的何。葉字左邊是一口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是一十字，注意這一豎是懸針豎。（生書空“葉”字） 3、指導(dǎo)書寫“葉”：范寫——生寫——作業(yè)展示——評(píng)議 4、揭示課題。 看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛呀！ 師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。 5、聽故事朗讀。（讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的欲望。） 導(dǎo)語：聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢?。◣熍錁防收b，CAI課件出示相關(guān)動(dòng)畫片）同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？好，今天，咱們就來學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。 二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容 (一)學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……） (二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段 1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。 師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉） ?。ㄉ汉扇~圓圓的，綠綠的） 2、句式訓(xùn)練 師：對(duì)呀，荷葉圓圓的，綠綠的，你們能象這樣說一說荷花、桃子和桔子嗎？ 荷花，。 桃子，。 桔子，。 (三)研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法） 導(dǎo)語：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰呢？ 師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。 1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕） ①學(xué)習(xí)理解字詞：“搖籃”、“躺”、“眨”。a你們小時(shí)候睡過搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。 ?、谥笇?dǎo)朗讀。 師：誰愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。 三、學(xué)習(xí)第3—5自然段 1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來游去”、“笑嘻嘻”、“?！保⊕叱~語障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。） 導(dǎo)語：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自然段。（課件出示3—5段字幕） ①理解“停機(jī)坪”。 師：同學(xué)們見過停機(jī)坪?jiǎn)?？（課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？ ?、跀[“立”的動(dòng)作。 師：你說得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢(shì)擺出來。（設(shè)計(jì)此活動(dòng)是幫學(xué)生更好地理解這個(gè)字的動(dòng)作字意。） ?、塾螒颍?/p> 師：你真是一個(gè)會(huì)抓關(guān)鍵詞讀書的好孩子。同學(xué)們現(xiàn)在都是“坐”著的，而老師是——“立”著的，現(xiàn)在，老師要和大家玩一個(gè)游戲，我手中有許多表示動(dòng)作的卡片，呆會(huì)兒，你們就根據(jù)老師出示的卡片，做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰反應(yīng)最快，而且又不會(huì)出錯(cuò)。先后出示（卡片字詞：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”“?！薄靶ξ薄巴！薄白薄皳u”“展開”）。 2、初讀3—5段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感。 師：有很多同學(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑选⑿∏嗤?、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛，和你們自己心里的快樂給讀出來。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂） 3、配上動(dòng)作，再次朗讀。 師：老師聽見同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來表演。 4、朗讀展示 師：①誰來演小蜻蜓？請(qǐng)你來? ?、谡l是快樂的小青蛙? ?、壅l是可愛的小魚兒，在哪兒？ ?、芾蠋熞蚕胙菀谎?？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?（配樂） 四、生板書，回顧課文內(nèi)容 ?、偕鷮鍟a(bǔ)充完整。 師：多美的荷葉呀！多快樂的小動(dòng)物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢？在這美麗的場(chǎng)所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”） 老師這兒（手指板書）有一些詞卡，誰愿意上來把它們貼在合適的地方？ 師：請(qǐng)你來擺小蜻蜓的，…… ?、趲熒f話，背誦課文。 師：來，咱們看著這里的板書，我說第一句，你們能說出后面的句子嗎？好，咱們來試試看。 五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。（挖掘教材潛的因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。） 1、同學(xué)們說得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢？ 2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說些什么？ 3、美景欣賞。（課件：播發(fā)荷塘美景，配古典音樂。） 4、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。 課后小結(jié)這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。 課后習(xí)題一、看拼音寫詞語。 kě shì huā duǒ měi lì （ ） （ ） （ ） yè piàn fēi jī wǒ men （ ） （ ） （ ）
二、讀一讀，寫出偏旁。 荷（ ） 珠（ ） 搖（ ） 籃（ ） 停（ ） 坪（ ） 透（ ） 翅（ ） 膀（ ） 蹲（ ） 嘻（ ） 晶（ ） 三、讀句子，選詞的序號(hào)填空。 ?、偬? ②立 ③蹲 ④躲 （1）小水珠（ ?。┰诤扇~床上。 （2）小青蛙（ ?。┰诤扇~上。 （3）小魚（ ）在荷葉傘下。 （4）小蜻蜓（?。┰诤扇~上。 板書荷葉圓圓 小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機(jī)坪 立 小青蛙 歌臺(tái) 蹲 小魚兒 涼傘 游來游去 聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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