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語文：人教版-小學1年級下-兩只鳥蛋教學設計教案

教學準備

教學目標

1、初步感知課文內容，認識“蛋、取”等12個生字。
2、學習走之的寫法，會寫“唱、遠”兩個字。
3、培養(yǎng)學生多種的識字能方法，讓學生對語言文字充滿興趣。

教學重難點

教學重點：
1、認識“蛋、取”等12個生字。
2、學習走之的寫法，寫好“遠”字。
教學難點：激蕩學生幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。

教學工具

多媒體課件

教學過程

課前三分鐘說話練習：背誦前幾課學過的兒歌

一、 1、請學生看鳥類圖片，教師簡單介紹。

在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族，它們的世界可謂是異彩紛呈。無論是陸地、海洋、高山，還是河谷、城鎮(zhèn)、密林，到處都有它們的身影。它們中有雙翅展開寬達3米的雄鷹，也有身長不到10厘米的世界上最小的鳥類蜂鳥。據鳥類學家估計世界現(xiàn)存的鳥類種數(shù)有8700種，這個繁盛的大家族給我們帶來了無窮的妙趣。

2、看過圖片，聽了老師的介紹你有什么感受？那么鳥媽媽是怎么把美麗、可愛的小鳥帶到世界上來的呢？學生回答，教師相機板書課題：兩只鳥蛋。

（采用關于小鳥的圖片展示的方式給孩子們提供了一場視覺盛宴，把他們帶進鳥類的天堂，讓他們由衷地贊美這些鳥兒，萌生對鳥兒的喜愛，激起學生積極參與學習的欲望。然后，質疑引題：同學們，你們知道鳥媽媽是怎樣把這些美麗的小鳥帶到世界上來的嗎？引導學生說出鳥兒是由鳥蛋慢慢孵化出來的，從而自然而然的引出課題——《兩只鳥蛋》）

二、初讀感知課文，讀準字音。

1、請同學們自由讀課文，注意借助拼音讀準每個字的字音，并且做到不加字、不丟字。

2、教師范讀，請學生注意每個字的讀音與每個句子的朗讀。

3、學生再讀課文，邊讀邊圈出本課要求會認的生字，再借助拼音讀一讀。

三、交流合作識記生字。

（一）帶拼音帶詞識字

1、自由練讀課件出示的詞語。

dàn qǔ dìng pěng

鳥蛋取下一定捧著

lián fǎng fú tái tóu xiàng

連忙仿佛抬頭投向

liáng qīng

涼涼的輕輕地

2、指名領讀詞語，注意指導“輕輕地”的讀法。

3、開火車領讀，不讀拼音，讀不準的可以借助拼音后再讀。

（二）改變順序去拼音帶詞識字

1、自由練讀詞語。

連忙仿佛抬頭投向鳥蛋取下

一定捧著輕輕地涼涼的

2、開火車領讀。

（三）改變順序識記單個字

1、自由練讀生字，讀不準的可以請同桌幫忙。

蛋取定捧仿抬投佛涼輕連向

2、做猜字游戲領讀。

3、同桌交流識字方法，然后匯報進行全班交流，教師相機指導識字方法，并個別進行組詞、造句。

（1）歸類用偏旁識字：抬、捧、投，這一組字都是提手旁，表示手的動作，可以做相應的動作幫助識字，引導學生感悟形聲字。再讓學生想一想還知道哪些字也是提手旁，表示手的動作。

（2）熟字帶生字方法：以前認識冷、冰，今天認識了涼，由此可見帶兩點水的字與寒冷、冰涼有關。

（3）熟字加偏旁：仿

（4）換一換：經——輕，拂——佛（進行多音字指導）

（5）生活中識字：蛋

（6）組詞、造句識字：取

（7）寫字時識記：連、向、定

（四）再讀課文，回歸語言環(huán)境識字。

間休：拍手歌

四、寫字指導

1、認讀“唱”字，組詞，造句。觀察“唱”在田字格中的字形，請學生說一說注意什么，書空筆順，教師范寫，學生練寫，巡視指導。

（唱，左右結構的字，左窄又寬，口要寫的小而高，右上邊的日小，下邊的寬而扁。）

2、認讀“遠”字，組詞，造句。觀察“遠”在田字格中的字形，請學生說一說注意什么，重點指導走之的寫法，書空筆順，教師范寫，學生練寫，巡視指導，書寫情況不好總結后再寫一個。

（走之，三筆寫成；點不要和下面的橫連在一起；橫折折撇不要寫太大；捺是平捺，不要寫得太斜。）

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