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語(yǔ)文：人教版-小學(xué)1年級(jí)下-兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、初步感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)走之的寫(xiě)法，會(huì)寫(xiě)“唱、遠(yuǎn)”兩個(gè)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生多種的識(shí)字能方法，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字充滿興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)走之的寫(xiě)法，寫(xiě)好“遠(yuǎn)”字。
教學(xué)難點(diǎn)：激蕩學(xué)生幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

課前三分鐘說(shuō)話練習(xí)：背誦前幾課學(xué)過(guò)的兒歌

一、 1、請(qǐng)學(xué)生看鳥(niǎo)類圖片，教師簡(jiǎn)單介紹。

在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥(niǎo)類是一個(gè)繁盛的大家族，它們的世界可謂是異彩紛呈。無(wú)論是陸地、海洋、高山，還是河谷、城鎮(zhèn)、密林，到處都有它們的身影。它們中有雙翅展開(kāi)寬達(dá)3米的雄鷹，也有身長(zhǎng)不到10厘米的世界上最小的鳥(niǎo)類蜂鳥(niǎo)。據(jù)鳥(niǎo)類學(xué)家估計(jì)世界現(xiàn)存的鳥(niǎo)類種數(shù)有8700種，這個(gè)繁盛的大家族給我們帶來(lái)了無(wú)窮的妙趣。

2、看過(guò)圖片，聽(tīng)了老師的介紹你有什么感受？那么鳥(niǎo)媽媽是怎么把美麗、可愛(ài)的小鳥(niǎo)帶到世界上來(lái)的呢？學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋。

（采用關(guān)于小鳥(niǎo)的圖片展示的方式給孩子們提供了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，把他們帶進(jìn)鳥(niǎo)類的天堂，讓他們由衷地贊美這些鳥(niǎo)兒，萌生對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望。然后，質(zhì)疑引題：同學(xué)們，你們知道鳥(niǎo)媽媽是怎樣把這些美麗的小鳥(niǎo)帶到世界上來(lái)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鳥(niǎo)兒是由鳥(niǎo)蛋慢慢孵化出來(lái)的，從而自然而然的引出課題——《兩只鳥(niǎo)蛋》）

二、初讀感知課文，讀準(zhǔn)字音。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，并且做到不加字、不丟字。

2、教師范讀，請(qǐng)學(xué)生注意每個(gè)字的讀音與每個(gè)句子的朗讀。

3、學(xué)生再讀課文，邊讀邊圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字，再借助拼音讀一讀。

三、交流合作識(shí)記生字。

（一）帶拼音帶詞識(shí)字

1、自由練讀課件出示的詞語(yǔ)。

dàn qǔ dìng pěng

鳥(niǎo)蛋取下一定捧著

lián fǎng fú tái tóu xiàng

連忙仿佛抬頭投向

liáng qīng

涼涼的輕輕地

2、指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)，注意指導(dǎo)“輕輕地”的讀法。

3、開(kāi)火車領(lǐng)讀，不讀拼音，讀不準(zhǔn)的可以借助拼音后再讀。

（二）改變順序去拼音帶詞識(shí)字

1、自由練讀詞語(yǔ)。

連忙仿佛抬頭投向鳥(niǎo)蛋取下

一定捧著輕輕地涼涼的

2、開(kāi)火車領(lǐng)讀。

（三）改變順序識(shí)記單個(gè)字

1、自由練讀生字，讀不準(zhǔn)的可以請(qǐng)同桌幫忙。

蛋取定捧仿抬投佛涼輕連向

2、做猜字游戲領(lǐng)讀。

3、同桌交流識(shí)字方法，然后匯報(bào)進(jìn)行全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字方法，并個(gè)別進(jìn)行組詞、造句。

（1）歸類用偏旁識(shí)字：抬、捧、投，這一組字都是提手旁，表示手的動(dòng)作，可以做相應(yīng)的動(dòng)作幫助識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字。再讓學(xué)生想一想還知道哪些字也是提手旁，表示手的動(dòng)作。

（2）熟字帶生字方法：以前認(rèn)識(shí)冷、冰，今天認(rèn)識(shí)了涼，由此可見(jiàn)帶兩點(diǎn)水的字與寒冷、冰涼有關(guān)。

（3）熟字加偏旁：仿

（4）換一換：經(jīng)——輕，拂——佛（進(jìn)行多音字指導(dǎo)）

（5）生活中識(shí)字：蛋

（6）組詞、造句識(shí)字：取

（7）寫(xiě)字時(shí)識(shí)記：連、向、定

（四）再讀課文，回歸語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。

間休：拍手歌

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、認(rèn)讀“唱”字，組詞，造句。觀察“唱”在田字格中的字形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意什么，書(shū)空筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)。

（唱，左右結(jié)構(gòu)的字，左窄又寬，口要寫(xiě)的小而高，右上邊的日小，下邊的寬而扁。）

2、認(rèn)讀“遠(yuǎn)”字，組詞，造句。觀察“遠(yuǎn)”在田字格中的字形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意什么，重點(diǎn)指導(dǎo)走之的寫(xiě)法，書(shū)空筆順，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)情況不好總結(jié)后再寫(xiě)一個(gè)。

（走之，三筆寫(xiě)成；點(diǎn)不要和下面的橫連在一起；橫折折撇不要寫(xiě)太大；捺是平捺，不要寫(xiě)得太斜。）

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