【連載】語文：人教版-小學(xué)3年級(jí)下-檢閱 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，理解“檢閱、商定、鴉雀無聲”等詞語的意思。
2.反復(fù)朗讀課文，讀中體會(huì)人物心理的變化，感悟博萊克自尊、自強(qiáng)的高尚品質(zhì)和兒童隊(duì)員們對(duì)殘疾人博萊克的尊重與關(guān)愛之情。
3.能有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，深入文本解讀博萊克、兒童隊(duì)長及隊(duì)員們內(nèi)心精神風(fēng)貌及人格品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀交流體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒！”、“這些小伙子真棒！”的深層含義。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、精彩導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新課文——《檢閱》。（教師板書課題）

誰來讀一讀？（生齊讀課題）

師：大家知道什么叫檢閱嗎？你們有看過檢閱的場(chǎng)面嗎？現(xiàn)在老師要帶大家看一看中國60周年國慶時(shí)檢閱儀式。（大屏幕播放檢閱視頻）

師：看了剛才的畫面，你認(rèn)為檢閱的場(chǎng)面是怎樣的？

（生：檢閱的場(chǎng)面很熱鬧，很隆重）

師：今天我們要學(xué)的課文就是波蘭首都?xì)g慶國慶節(jié)的檢閱。讓我們走進(jìn)波蘭華沙，去看一場(chǎng)不同尋常的檢閱，

大屏幕出示教材圖片，將學(xué)生注意力引回教材。

【設(shè)計(jì)意圖：直截了當(dāng)導(dǎo)入課題，運(yùn)用多媒體視頻的直觀性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，繼而播放出教材圖片，巧妙的將話題引回到教材，開始授課?！?/p>

二、預(yù)習(xí)探究

1.詞語認(rèn)讀（檢查關(guān)鍵詞語的認(rèn)讀情況，理解個(gè)別詞語，指導(dǎo)個(gè)別生字的書寫。）

俱樂部   鴉雀無聲   截肢   隊(duì)伍   博萊克    沉默   

局面     羨慕   拄拐   情不自禁   糾正   棘手

方法設(shè)計(jì)：①師出示詞語卡片。先請(qǐng)最棒的小組開火車認(rèn)讀，其余同學(xué)跟讀；邊讀邊進(jìn)行個(gè)別詞語讀音、字形及意義指導(dǎo)；②再用心齊讀。（大屏出示所有詞語）

③讀音指導(dǎo)：“隊(duì)伍”第二字在詞中念輕聲；“情不自禁”中的“禁”是多音字，讀jīn,還可讀jìn,嚴(yán)禁、禁止等；④字形提示：“羨慕”即心生羨慕，由心而起，所以“慕”字下方是心字底，即小字多一點(diǎn)。“羨慕”還要求我們會(huì)寫呢，仔細(xì)看，書寫時(shí)需要注意什么？------伸出手跟老師一起寫。把文字寫漂亮能得到別人的羨慕，那我們就在練習(xí)本上工工整整地寫兩遍。生寫字，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：頭正，肩平，足安。

2.自讀課文，初步感知（檢查預(yù)習(xí)了解課文內(nèi)容情況。）

剛才聽到了大家洪亮的聲音，請(qǐng)把掌聲送給自己和同學(xué)們。孩子們，你知道《檢閱》這篇課文主要講了什么？

出示課件內(nèi)容，提示學(xué)生填空回答。

生提到稱贊。觀眾是怎樣稱贊的？文中哪些句子告訴了我們？請(qǐng)用“～”劃下來，（大屏出示文字），生邊勾劃邊讀。指名回答。

這個(gè)小伙子真棒！

這些小伙子真棒！。

（老師相機(jī)板書：這個(gè)    這些）

學(xué)生齊讀。

“這個(gè)小伙子”指的是誰？博萊克?！斑@些小伙子”又是誰？兒童隊(duì)員們。讓我們帶著贊美的語氣換人稱再讀：博萊克，你真棒！ 兒童隊(duì)員們，你們真棒！

師：對(duì)啊，不僅博萊克，所有的兒童隊(duì)員們都得到了大家的稱贊，下面我們先來看看博萊克怎么得到觀眾的稱贊？請(qǐng)大家自由朗讀課文，找出問題的答案。

【設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，重點(diǎn)字詞指導(dǎo)，節(jié)省時(shí)間又有針對(duì)性。你知道《檢閱》這篇課文主要講了什么？這個(gè)問題的提出，有利于學(xué)生從總體上把握課文】

三、合作交流

（一）、走進(jìn)博萊克

師：博萊克怎么贏得大家的稱贊呢？

生答：我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎谩?

師：文中哪個(gè)自然段告訴了我們？第12自然段。（大屏出示第12自然段的文字）

① 指名讀。誰來讀一讀?謝謝!你聲情并茂地朗讀把我們帶入了精彩的時(shí)刻。

② 你從哪些地方感受到了博萊克 “真棒”？（圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。）生自由談。

學(xué)生根據(jù)自己的理解，各抒己見。

①我從博萊克拄著拐杖，也能參加這次盛大而又隆重的檢閱感受到了；你從哪句話知道

②“在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩。”

……

請(qǐng)看圖，師屏幕展示語文書第57頁插圖，指導(dǎo)看圖：這就是——博萊克。請(qǐng)仔細(xì)看博萊克的神態(tài)、動(dòng)作，表情等?！┤R克有一頭金色的卷發(fā)，睜著一雙水汪汪的藍(lán)色大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地望著前方；左手用力地拄著拐杖，邁著矯健的步伐，和隊(duì)友們保持著同樣的動(dòng)作，朝氣蓬勃地走過檢閱臺(tái)。

對(duì)于左腿截肢的博萊克來說，同全隊(duì)保持一致容易嗎？不容易！是啊，這對(duì)博萊克來說是多么艱難！讓我們一起讀，讀出博萊克的出色、精彩來。（大屏出示第12自然段的文字）

孩子們，如果你就是博萊克，在這神圣而又莊嚴(yán)的時(shí)刻，你的心情怎么樣？

生答：我很興奮、緊張、激動(dòng)、高興、自信等。（師相機(jī)板書：自信）

相機(jī)指導(dǎo)讀：讓我們帶著激動(dòng)的心情再讀?！霸陉?duì)伍的第一排，……男孩。看來，他肯定忘記了自己在拄拐，同全隊(duì)保持一致，……望著檢閱臺(tái)。”

師：同學(xué)們，俗話說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！博萊克要想同全對(duì)保持一致需要付出多大的努力呀!請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，想一想博萊克平時(shí)怎樣訓(xùn)練的，他會(huì)遇到哪些困難？

生匯報(bào)交流

師：為了同全對(duì)保持一致，博萊克天天訓(xùn)練。

清晨，天還沒有亮_______________。

中午，烈日炎炎，汗水濕透了他的衣服_____________________。

放學(xué)后，______________________________________。

師：透過這一幕幕鏡頭，你又看到了一個(gè)怎樣的博萊克？（------）

師：面對(duì)這樣的小伙子，你想對(duì)他說什么？

(生：你真了不起，我佩服你！）

師：是的，我們還有很多話要對(duì)博萊克說，但都化作一句最最簡單而蘊(yùn)涵深刻的話，那就是——

(生：這個(gè)小伙子真棒！)

讓我們發(fā)自內(nèi)心稱贊博萊克吧。（師帶頭豎起大拇指）

生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！生再讀：博萊克，你真棒！

【設(shè)計(jì)意圖：圍繞“這個(gè)小伙子真棒”這個(gè)問題，提出相關(guān)問題，引領(lǐng)學(xué)生一步步深入文本，通過多次帶感情的朗讀、展開想象交流說話等方式，加深學(xué)生對(duì)文本的理解?！?/p>

(二)、走進(jìn)兒童隊(duì)員

過渡：布萊克得到這樣的稱贊是當(dāng)之無愧的。這些隊(duì)員怎么也會(huì)得到了表揚(yáng)？

讓我們一起走進(jìn)檢閱前的那次討論中，聽一聽，看一看，想一想，相信大家會(huì)找到答案。請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式（小聲讀、默讀、同桌讀、交流讀）讀一讀2——9自然段，邊讀邊思考。

“棘手的事”是哪件事？

為什么說這件事很棘手？

學(xué)生交流回答

師：是呀，國慶節(jié)這么隆重的檢閱，不許出一丁點(diǎn)差錯(cuò)，如果讓博萊克參加檢閱，隊(duì)友們怕什么？

如果讓他去，———————————，

如果不讓他去，——————————————。

生回答：如果讓博萊克參加檢閱，可能隊(duì)伍走不好，如果不讓他參加會(huì)少了一個(gè)人，博萊克會(huì)傷心。）

(生回師：真是左右為難呀。指導(dǎo)學(xué)生們朗讀第6自然段，讀出隊(duì)員們的左右為難

這件棘手的事最終解決了嗎?誰解決的？

（指生讀隊(duì)長的話）你們同意隊(duì)長的意見嗎？為什么？

（生各抒己見）

師：是?。‰m然隊(duì)員們都矛盾過，猶豫過，但最后大家的想法得到了統(tǒng)一，所以——

（生：大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。）

師總結(jié)：博萊克一樣是兒童隊(duì)員，別人有權(quán)利參加檢閱，博萊克也有權(quán)利參加檢閱，而且他還不是一般的兒童隊(duì)員，更需要我們?nèi)リP(guān)心他，愛護(hù)他，這才對(duì)他的尊重，愛護(hù)，（師板書：尊重，愛護(hù)）

正是因?yàn)殛?duì)員們對(duì)博萊克的尊重，愛護(hù)，贏得了觀眾們的一致贊揚(yáng)，難怪觀眾們由衷地贊

嘆----

生齊聲回答：這些小伙子真棒！（生齊讀）

師：大家的鼓勵(lì)與關(guān)愛讓博萊克更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)！讓我們?cè)僖淮慰匆豢床┤R克在隊(duì)伍中的風(fēng)采吧?。ù笃脸鍪镜?2自然段）。生齊讀。（情緒激昂?。?/p>

看著這整齊的隊(duì)伍，看著堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，人們?cè)跄懿环Q贊他們呢？（讓我們?cè)俅紊斐鑫覀兊拇竽粗?，?duì)這群優(yōu)秀的兒童隊(duì)員對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的愽萊克表達(dá)我們的贊揚(yáng)。）

生聲情并茂地齊讀：

這個(gè)小伙子真棒！

這些小伙子真棒！

【設(shè)計(jì)意圖：再次齊聲稱贊這個(gè)小伙子和這些小伙子，照應(yīng)開頭，深化主題?！?/p>

四、小練筆

師：此時(shí)，長時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，通過掌聲，我們仿佛還聽見有人在說：“——————————————————————?！?/p>

學(xué)生自由發(fā)言：

博萊克，因?yàn)椤阕孕拧⒁驗(yàn)椤銏?jiān)強(qiáng)……所以——你真棒！

兒童隊(duì)員們，因?yàn)槟銈儓F(tuán)結(jié)友愛，因?yàn)槟銈儾黄缫暁埣踩?，所以你們——真棒?/p>

讓我們豎起大拇指大聲地說：“博萊克，你真棒！兒童隊(duì)員們，你們真棒！”

(設(shè)計(jì)意圖：通過這一個(gè)小環(huán)節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的語言表達(dá)能力。)

五、升華

師：其實(shí)，在我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。

（出示殘疾人圖片）

孩子們，面對(duì)這些人，面對(duì)幫助他們的人，你們有什么想對(duì)他們說的嗎？

師：是的，孩子們，作為健康的人，我們應(yīng)該像文中的兒童隊(duì)員們那樣——

生：尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人

師：作為殘疾人，更應(yīng)該像博萊克那樣——

生：殘而不廢，身殘志堅(jiān)

師：讓我們手拉手，肩并肩，

課件出示：為了同一片藍(lán)天，讓我們將心連在一起！

師：讓我們一起大聲呼吁：為了同一片藍(lán)天，讓我們將心連在一起。

課后習(xí)題

1.任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。

a．博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?

b．看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：……

2.把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。

板書

檢閱

這個(gè)： 自信 自強(qiáng) \

真棒

這些： 關(guān)心 尊重 /

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