熱線：023-89119533

91ymu.com

【連載】語文：人教版-初中9年級(jí)下-變臉教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)戲曲鑒賞能力。
3.體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
4.了解我國傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。
2.了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)戲曲鑒賞能力。
難點(diǎn)：1.體會(huì)劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。
2.了解我國傳統(tǒng)社會(huì)底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時(shí)俱進(jìn)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

江湖老藝人為了自己的“變臉”絕技能夠薪火相傳而花錢買“孫兒”，走投無路的小丫頭為了生存隱瞞性別充當(dāng)了“孫兒”，一場矛盾沖突就此展開。本劇情節(jié)跌宕起伏，但唱響的卻是一曲善良的人性之歌，一老一少的舞臺(tái)形象給人以強(qiáng)烈的心靈震撼。這就是著名的川劇《變臉》！（板書課題）

二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流

1.默讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。

糍粑(cí bā) 打鼾(hān) 陰霾(mái) 鷺鷥(lù sī)

怡(yí)然自得睡眼惺忪(xīng sōng) 躡(niè)手躡腳

2.解釋課文中下列重點(diǎn)詞語。

陰霾：空氣中因懸浮著大量煙塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。

糍粑：用糯米搗碎后做成的一種食品，黏而軟。

打牙祭：偶爾吃一頓豐盛的飯。

睡眼惺忪：形容睡覺的人剛睡醒，還沒有完全清醒。

躡手躡腳：形容走起路時(shí)腳步放得很輕。

怡然自得：形容喜悅的樣子。

3.按要求從課文里找出相應(yīng)的語句填在下面的橫線上。

（1）比喻句：鞭打牲口爬懸崖，沒想到世上還有好人在。

（2）排比句：千不該，萬不該，不該錯(cuò)投女兒胎！不該生在窮鄉(xiāng)里！不該遇上大水災(zāi)！

（3）對(duì)偶句：舍不得這份情?。「畈粩噙@般愛！

（4）對(duì)比句：只見人人良心壞！鞭打牲口爬懸崖。沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。

（5）呼告句：好雁鵝，快飛來——給狗娃幫腔說情補(bǔ)補(bǔ)臺(tái)！

4.作者鏈接

魏明倫(生于1941年)四川內(nèi)江人。童年失學(xué)，九歲唱戲。1950年參加四川省自貢市川劇團(tuán)，先后任演員、導(dǎo)演、編劇。魏明倫由于多方面的成就，1987年被新華社《半月談》公布為中國當(dāng)代九大劇作家之一。1988年被天津《藝術(shù)家》評(píng)選為中國藝術(shù)界十大神秘人物之一。1993年在武漢舉行的中國現(xiàn)代戲曲研究會(huì)上，被湖北省藝術(shù)研究院等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合推選為新時(shí)期中國戲曲界四大怪杰之一。魏明倫是第七屆、第八屆和第九屆全國政協(xié)委員，中國戲劇家協(xié)會(huì)副主席，四川省作家協(xié)會(huì)副主席，一級(jí)編劇，國家特貢專家，文化部優(yōu)秀專家，四川省優(yōu)秀專家，1983年與1995年四川省勞動(dòng)模范，1996年全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。代表劇作有：《四姑娘》《易膽大》《巴山秀才》《潘金蓮》《變臉》等；散文雜文集《巴山鬼話》等作品。

5.背景鏈接

變臉，是四川地方劇種川劇表演絕活，產(chǎn)生于30年代，最早用于傳統(tǒng)折子戲《歸正樓》，戲中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數(shù)張，從此這種新奇的表演方式就延續(xù)下來。川劇的“變臉”被稱為“國寶、絕活、奇觀”，一般不外傳。

川劇劇本《變臉》是作者于1997年根據(jù)他先前創(chuàng)作的同名電影文學(xué)劇本改編而成的。故事的時(shí)代背景是我國上世紀(jì)20年代，人物活動(dòng)的地點(diǎn)是當(dāng)時(shí)的川江沿岸一帶。劇本寫的是：流浪女孩狗娃被人販子裝扮成男孩，被身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人水上漂買下，并被其收為孫子，二人之間，就此發(fā)生了富有傳奇色彩的命運(yùn)糾葛。劇本破除重男輕女的世俗思想，著重表現(xiàn)了狗娃作為一個(gè)流浪女孩的人生遭遇，塑造了不是男孩卻勝過男孩的狗娃形象，刻畫了心地善良而命運(yùn)不幸的老藝人水上漂的形象?！蹲兡槨啡珓」擦鶊觯n文節(jié)選的是其中的第二場。

6.文體鏈接

戲曲是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，以歌、舞(包括雜技、武術(shù))、話劇三者有機(jī)結(jié)合為特點(diǎn)。由于民族和地區(qū)不同，形成許多劇種，全國性的有京劇、評(píng)劇、越劇、豫劇、粵劇等，其中以京劇最為有名。

我國的傳統(tǒng)戲劇主要是以曲演唱的，因此稱為“戲曲”。在戲曲劇本中，曲詞是戲曲語言的重要組成部分。戲曲語言包括說白、唱詞和舞臺(tái)提示，三者互相配合，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。其中說白和唱詞構(gòu)成劇中的人物語言，而曲詞又有其獨(dú)特的形式和作用。在形式上，曲詞是一種用韻文寫成的歌詞，要與一定的唱腔、曲譜相配合，具有和諧的音韻美；并常用反復(fù)、排比、疊詞、比喻、夸張等修辭方法，使得語言生動(dòng)形象，聲情并茂，具有濃郁的感情色彩。曲詞的主要作用是抒發(fā)人物的感情，渲染環(huán)境氛圍，因而具有抒情性。

三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究

（一）整體感知

1.分角色朗讀課文，用簡要的語言復(fù)述全文的故事情節(jié)。

【交流點(diǎn)撥】水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常，他不禁為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有傳人而自得，對(duì)“孫兒”倍加疼愛，狗娃則乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂融融。在拉家常的過程中，還交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想以及狗娃的擔(dān)憂不安。

狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，劇情急轉(zhuǎn)直下。水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突．劇情達(dá)到高潮。

水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留。

2.用一句話概括劇情。

【交流點(diǎn)撥】課文描寫的是水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折，表達(dá)了老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運(yùn)碰撞。

（二）文本探究

1.再讀課文，思考探討：水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些鋪墊？

【交流點(diǎn)撥】水上漂和狗娃之間的矛盾，表現(xiàn)為水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾，但從根本上來說，反映的是我國傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。狗娃被識(shí)破是女孩之后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷、苦苦相求，二人之間展開尖銳的矛盾沖突和各自內(nèi)心的感情沖突，水上漂面臨是取是舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突至此達(dá)到高潮。

在此之前，作者已經(jīng)為矛盾沖突的高潮做了必要的鋪墊，描寫了水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常的情景，重在顯示爺爺與“孫子”的和美關(guān)系，同時(shí)交代了二人的身世，表現(xiàn)了水上漂重男輕女的思想，以及狗娃的擔(dān)憂不安，這段戲在平和的景象之中醞釀了矛盾沖突。狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，則是劇情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，矛盾沖突由此爆發(fā)。

2.找出劇本中寫“幫腔人”的內(nèi)容，說說這一人物在劇本中的作用。

【交流點(diǎn)撥】在劇中，幫腔人是一個(gè)局外人，一個(gè)旁觀者，而不是故事情節(jié)中的人物角色。他有著敘事人的身份，并在很大程度上也是作者、觀眾甚至是劇中人的代言者。但他并不游離于劇情之外，而是在劇情發(fā)展的關(guān)口，以“畫外音”或旁白的方式，對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。在這場戲中，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩而欲將她趕走，狗娃苦苦哀求，正是在這劇情發(fā)展的當(dāng)口兒，幫腔人先是在幕內(nèi)代言：“小小心靈受損害，／童言訴苦童聲哀──”，繼而在狗娃的哭訴之后應(yīng)聲而出，走到臺(tái)前，又道出一番話：“啊!／幫腔幫她說句話，／幕后走到臺(tái)前來!／滿場觀眾也悲哀，／要求老漢留女孩！”說完之后隱退而去。在這里，幫腔人滿懷同情地點(diǎn)出狗娃幼小心靈備受損害、悲苦哀告的慘境，并以代言者的身份，懇求“老漢留下女孩”，表達(dá)了作者、觀眾和狗娃的心聲，提示人們關(guān)注狗娃的命運(yùn)，警醒人們的心靈，加重了悲劇的氣氛。

（三）人物賞析

狗娃和水上漂是本文著力塑造的兩個(gè)人物形象，閱讀下面的句子，分別說說這是兩個(gè)怎樣的人物形象。

狗娃：（1）生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩……只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。

（2）比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴……

（3）不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排……

（4）沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情啊!割不斷這般愛!天上雁鵝排對(duì)排，扯爛衣裳不分開!

水上漂：（1）看，青一塊，紫一塊，對(duì)畜生也不能這樣下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊!打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個(gè)糍粑心腸。你有緣遇上我，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了。

（2）爺爺待你好，是對(duì)你有望啊。爺爺老了。越老越怕。一怕斷了我家香煙。二怕斷了祖?zhèn)鹘^活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。格老子一場空歡喜!你小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨。串通人販子，騙了我老江湖。

（3）呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草。養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招災(zāi)禍。狗娃休把老漢怪。重男輕女自古來!

（4）我不會(huì)賣你，可也不會(huì)留你……這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。

【交流點(diǎn)撥】狗娃：（1）說明她是個(gè)苦命的女孩；（2）寫出了她勤勞能干；（3）表現(xiàn)了她乖巧可愛；（4）說明她知恩圖報(bào)。所以，狗娃是一個(gè)勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報(bào)的苦命的女孩。水上漂：（1）表明他心地善良；（2）寫出了他直率豪爽；（3）說明他重男輕女；（4）表明他有情有義。所以，水上漂是一個(gè)心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。

【教師小結(jié)】狗娃和水上漂都生活在社會(huì)底層。都是善良而不幸的人。這一老一少在苦難的命運(yùn)中結(jié)下不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。

（四）寫法探究

劇中塑造了狗娃和水上漂這兩個(gè)鮮明的人物形象，作者主要采用什么表現(xiàn)手法，刻畫人物性格的？

【交流點(diǎn)撥】生甲：劇本注重細(xì)節(jié)的刻畫，如狗娃給老人斟酒添菜，給老人唱兒歌，為老人捶背撓癢，獨(dú)自對(duì)月抒情，水上漂怡然自得地飲酒抒情，手舞足蹈地陪孫子唱兒歌，與孩子同做搖船游戲，怕孩子累壞了讓“他”歇息，斥責(zé)狗娃小小年紀(jì)就充當(dāng)假貨，果斷地救起落水的狗娃等等，以豐富的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)人物形象。

生乙：作者還注重心理的刻畫，如水上漂因失望而憤怒、痛苦的心理，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷的心理，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留的心理等，展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突，從心靈深處顯現(xiàn)人物性格。

（五）語言品析

川劇是一種地方戲曲，唱詞體現(xiàn)了戲曲唱詞的特點(diǎn)，說白富有地方特色。賞讀課文中的精美的唱詞，說說它們?cè)谛问缴系奶攸c(diǎn)和在文中所起的作用。

【交流點(diǎn)撥】生甲：狗娃的唱詞“月亮走，我也走……我愿留在小船舟”，清新質(zhì)樸，通俗易懂，情味十足，寫出狗娃惴惴不安的心理。

生乙：我喜歡狗娃的唱詞“千不該，萬不該……給狗娃幫腔說情補(bǔ)補(bǔ)臺(tái)”，這一段以緊密的韻腳構(gòu)成急促的音韻節(jié)奏，并運(yùn)用排比、疊問、比喻、對(duì)比、呼告等修辭方法，直抒胸意，強(qiáng)烈地抒發(fā)了狗娃哀傷痛苦、依戀不舍而又無可奈何的悲慘心情，感情真切，動(dòng)人心魄。

生丙：我喜歡水上漂的唱詞“蘆花叢，白頭翁……返老還童”，這一段唱詞以景起興，中間巧用對(duì)比、疊詞，結(jié)尾直抒胸臆，強(qiáng)烈地抒發(fā)子水上漂享受天倫之樂的愉快、自得之情。

【教師小結(jié)】劇中人物的唱詞，真切動(dòng)人，朗朗上口，聲情并茂，抒發(fā)情感，體現(xiàn)了作者深厚的語言功力和戲曲藝術(shù)的熟稔。

（六）主旨探究

1.狗娃的處境，則展示了當(dāng)時(shí)一種什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？怎樣看待水上漂重男輕女的思想?

【交流點(diǎn)撥】狗娃的處境，表現(xiàn)了她作為下層社會(huì)女孩的不幸和對(duì)命運(yùn)的無奈抗?fàn)?，反映的是我國傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾，乃至我們民族的、歷史的、社會(huì)的生存狀態(tài)，并內(nèi)在地揭示了人性的矛盾和人性的光輝。狗娃和水上漂都生活在社會(huì)底層，都是善良而不幸的人，這一老一少在苦難命運(yùn)中的不解之緣，他們的遭遇所顯現(xiàn)的人生磨難，他們的身上所閃耀的人性光輝，給人以靈魂的震撼。

水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實(shí)的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實(shí)的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會(huì)中都是由家庭的男性后代來實(shí)現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競爭以謀求生存，所以，我們不能簡單地否定，而要究其根源。

2.劇本是如何否定這一世俗觀念的呢?

【交流點(diǎn)撥】劇本在表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想的同時(shí)，還描寫了狗娃時(shí)時(shí)處處掩飾女孩真實(shí)身份的情景，交代了狗娃的不幸身世，抒寫了她被水上漂拋棄的悲苦，敘述了最后水上漂在危急之中將狗娃救起，等等，都具有否定、破除重男輕女的世俗思想的藝術(shù)效果。