【連載】語(yǔ)文：人教版-小學(xué)3年級(jí)下-翠鳥(niǎo) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“衫”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“疾”等14個(gè)字，掌握“疾飛”等11個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn)1．了解翠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)，理解運(yùn)用課文第一段按照一定順序描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)及抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)法。 教學(xué)工具多媒體工具 教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課 1. 同學(xué)們，你們喜歡鳥(niǎo)嗎？都喜歡哪些鳥(niǎo)？（生說(shuō)）今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新的朋友——翠鳥(niǎo)。翠鳥(niǎo)是一種漂亮的水鳥(niǎo)。（出示介紹翠鳥(niǎo)的資料）現(xiàn)在我們一起和它大聲打聲招呼吧──齊讀課題。 2.這節(jié)課，咱們就一起來(lái)欣賞翠鳥(niǎo)這篇課文，看看作者是怎樣向我們介紹翠鳥(niǎo)的。 二、初讀課文，自學(xué)生字詞。（出示“讀文提示” ） １.自讀課文，認(rèn)識(shí)生字、新詞，把課文讀懂、讀通順。 ２.思考：課文的題目就叫“翠鳥(niǎo)”，想想課文講了翠鳥(niǎo)的哪幾方面的特點(diǎn)？作者筆下的翠鳥(niǎo)給你留下了什么印象？ 三、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀情況，整體感知課文。 1.（出示詞語(yǔ)）指名讀詞語(yǔ)。 2．整體感知，理清思路 剛才大家讀了課文，相信你對(duì)翠鳥(niǎo)已有了一定的了解了。想一想，課文中寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的哪些方面的特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)交流。（板書(shū)：外形、活動(dòng)、住處） 四、品讀課文，感受翠鳥(niǎo)外形美。 1．（出示讀文提示）：用心默讀第一自然段，課文描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形的哪些方面？畫(huà)出能概括翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)的詞句。 2．問(wèn)：這是一只怎樣的翠鳥(niǎo)？指名從整體上說(shuō)一說(shuō)這只翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，讓學(xué)生從文中畫(huà)出相關(guān)詞句。（板書(shū)：顏色鮮艷 小巧玲瓏） 師小結(jié)：翠鳥(niǎo)外形顏色鮮艷，小巧玲瓏。 3．那作者是怎樣把翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷寫(xiě)具體的？（出示句子） 你能在這段話(huà)里發(fā)現(xiàn)幾種顏色？圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛顏色的詞語(yǔ)，你從這些顏色你能感受到什么？ （引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)羽毛的排比句式進(jìn)行品讀，理解“鮮艷”的意思。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)羽毛的三句比喻句，歸納“總—分結(jié)構(gòu)”的寫(xiě)法。） 思考：作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來(lái)打比方，體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？（表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情） 4．在第一自然段中，除了這些顏色詞外還有其它表示顏色的詞語(yǔ)嗎？找一找。（出示課文第一句話(huà)：紅色的小爪子） 5．剛才我們了解了翠鳥(niǎo)的羽毛、爪子，作者在這段中還介紹了它的哪些部位？ （師根據(jù)學(xué)生回答：眼睛、嘴巴）（出示句子） 6．下面我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)各部分的特點(diǎn)。（出示填空題） 你現(xiàn)在思考一下：作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的特點(diǎn)的。（出示箭頭圖） （作者按從下到上的順序描寫(xiě)的） 這是描寫(xiě)動(dòng)物外形的方法：寫(xiě)作時(shí)，按一定的順序抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫(xiě)具體。 7．作者從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個(gè)方面把翠鳥(niǎo)描寫(xiě)得栩栩如生、活潑可愛(ài)，可以看出他對(duì)翠鳥(niǎo)怎么樣？（有著深深的喜愛(ài)之情）你喜歡翠鳥(niǎo)嗎？（出示句式）用下面的句式來(lái)贊美翠鳥(niǎo)吧!請(qǐng)同學(xué)們用贊美的口氣來(lái)朗讀第一自然段。（齊讀） 8. 課文中作者不光描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，還寫(xiě)了它的什么特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀第二、三自然段，想一想：翠鳥(niǎo)在動(dòng)作上有什么特點(diǎn)？（出示要求） 五、感受翠鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)美 1. （出示第二自然段）“鳴聲清脆”“疾飛”“輕輕地?！边@些詞語(yǔ)寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的動(dòng)作敏捷。 2．（出示第三段中的重點(diǎn)語(yǔ)句）。請(qǐng)圈出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)。從這些詞中你體會(huì)到了什么？這段話(huà)中還有一個(gè)很形象的句子也寫(xiě)出了它的動(dòng)作之快。（像箭一樣）這是個(gè)什么句子？把什么比作了什么？非常形象，我們一起來(lái)看一幅畫(huà)面。（出示圖片） 3．文中作者沒(méi)有單純、枯燥地介紹翠鳥(niǎo)動(dòng)作上的特點(diǎn)，而是通過(guò)一個(gè)具體的捕捉小魚(yú)的例子對(duì)它的靈敏、迅速的特點(diǎn)做了生動(dòng)的說(shuō)明。（出示語(yǔ)句） 4．現(xiàn)在我們就知道作者為什么只描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介紹尾巴等其他部位了，請(qǐng)看下面的問(wèn)題： 說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？ （1 ）翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面”？ （因?yàn)樗幸浑p能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。） （2 ）翠鳥(niǎo)為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚(yú)？ （因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。） （3 ）翠鳥(niǎo)為什么能在疾飛中叼起水中的小魚(yú)？ （因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴。） （4 ）翠鳥(niǎo)為什么能貼著水面低飛？ （因?yàn)樗靶∏闪岘嚒?。?nbsp; 總結(jié)：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)是由它的外形決定的，并且是由各部分的特點(diǎn)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。 課后小結(jié)師小結(jié)：你看，作者觀察得多么仔細(xì)認(rèn)真呀！在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用生動(dòng)、形象、活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，反映出了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。在文章其他地方作者在字里行間里也流露出了這種喜愛(ài)之情。請(qǐng)你找一找，劃出來(lái)。 是呀！鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育） 課后習(xí)題（小練筆）： 大自然中有許許多多的鳥(niǎo)，你還熟悉哪種鳥(niǎo)呀？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者介紹翠鳥(niǎo)的寫(xiě)作方法，請(qǐng)你以“我最喜歡的鳥(niǎo)”為題目，寫(xiě)一篇短文，介紹自己所熟悉的鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話(huà)：023-89119533；提供繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分、中小學(xué)課后輔導(dǎo)、美年大健康·慈銘體檢大牌定制健康體檢等服務(wù)；
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