【連載】語文：人教版-初中9年級(jí)下-我愛這土地教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者及有關(guān)時(shí)代背景。
2.體會(huì)詩歌思想情感，理解“土地”含義。
3.分析詩歌“形象”，并理解“形象”與情感的關(guān)系。
4.朗讀并背誦該詩。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.了解作者及有關(guān)時(shí)代背景。
2.體會(huì)詩歌思想情感，理解“土地”含義。
難點(diǎn)：1.分析詩歌“形象”，并理解“形象”與情感的關(guān)系。
2..朗讀并背誦該詩。

教學(xué)過程

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你對(duì)家鄉(xiāng)的土地懷有一種怎樣的感情呢？

二、檢查預(yù)習(xí)

1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。

2.檢查學(xué)生搜集的作者、作品的情況。

3.指名學(xué)生讀課文。

三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

四、新授

（一）初讀感知

l.聽范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽；（要求：注意語調(diào)、語速、重音、節(jié)奏。）

2.學(xué)生自由誦讀；3.指定學(xué)生誦讀全詩，師生作簡要點(diǎn)評(píng)；4.學(xué)生配樂齊讀。

5.思考：詩歌主要寫了什么？是按怎樣的思路抒寫的?

（二）深讀體味

1.全詩以一個(gè)出乎意料的假設(shè)作開頭，作者為什么把自己假設(shè)成“一只鳥”？

2.資料助讀：艾青坎坷的人生經(jīng)歷

（三）研讀感悟

1.詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會(huì)到什么?

2.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)?

3.詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?

4．詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響?

（四）品讀賞析

在理解詩歌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們找出詩歌中你最喜歡的句子，小組內(nèi)兩兩合作讀一讀、品一品，要求讀出作者表達(dá)的情感。（根據(jù)小組內(nèi)各自找出的句子，進(jìn)行小組推薦朗讀；男生、女生齊讀；男生、女生輪讀；集體朗讀，最后全班背誦全詩。教師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀。

五、比讀拓展

比較閱讀艾青的《太陽的話》，回答問題：

1.兩首詩在表達(dá)特點(diǎn)上有何異同？2.抒發(fā)的感情一樣嗎？

六、書寫丹心

假如詩人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會(huì)怎樣寫？（寫完后，組內(nèi)互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）