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【連載】語文：人教版-小學(xué)3年級上-一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)設(shè)計教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識“擇、厘”等10個生字。理解：作坊、溜達(dá) 、一乘轎子等詞語。
2.對照圖畫，了解課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容。
3.交流讀后感受，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化的大門，拜訪了古代的思想家孔子和老子；認(rèn)識了神話傳說中的英雄盤古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品-----趙州橋，今天學(xué)習(xí)的課文將向我們展示的是一幅了不起的古代繪畫。

板題：一幅名揚(yáng)中外的畫

哪個詞讓你感受到這幅畫的了不起？“名揚(yáng)中外”能換個意思相近的詞嗎?

名揚(yáng)中外的畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺?？吹秸n題想了解什么？

導(dǎo)入：同學(xué)們的求知欲真強(qiáng)！不過，今天的課文是一篇獨(dú)立閱讀課文，它要求同學(xué)們運(yùn)用已掌握的知識和學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，有信心嗎?

（二）讓我們檢查以下詞語吧

1.出示詞語，自由讀一讀。

2.小老師領(lǐng)讀。

3.排火車讀

4. .出示：都城作坊溜達(dá) 一乘轎子

師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰能讀準(zhǔn)它們？（指名兩生讀）（齊讀一遍）

你知道他們的意思嗎？

理解：

作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。

溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。

一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。

教師小結(jié)：你看只要你做一個學(xué)習(xí)中的有心人，這樣的詞語就難不倒你。

（三）自讀自悟，賞析重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)第一、五段

師：課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過啦，下面，我們來看看同學(xué)們通過讀書，都有了哪些收獲和認(rèn)識？

首先誰來說一說，讀了課文的第一段和最后一段，你知道了什么？

生自由回答

師：真會讀書，還了解到了大小。同學(xué)們說的這些年代、作者、大小等等，以上這些都是對這幅畫的總體介紹。板書：總體介紹

除了這些，從最后一段你還了解到了什么。

師：這是一個非常重要的信息，老師想請你再大聲地讀給大家聽一下。

（出示課文最后一段，生讀）

師：通過畫還能看到八百年前的古都風(fēng)貌，看到當(dāng)時──普通百姓的生活情景。

師：其實這一小節(jié)告訴我們這一幅畫的歷史價值。

（板書：歷史價值）

2.學(xué)習(xí)第二三四段

師：從第一段和最后一段我們知道了這么多信息，下面請同學(xué)們快速默讀課文的2、3、4自然段。出示要求

（生默讀2、3、4自然段，師巡視指導(dǎo)）板書：畫面內(nèi)容

先來看看第二段，這段高速了你們什么？

（1）人多。學(xué)生回答

師：你從哪兒知道的？（板書：人多）生回答

師：我們一起來看看這一段。（出示第二段，打紅“光是……畫在上面了”）

師：（引讀）“光是畫上的人物，就有五百多個：有____有____有____有____有____有____”

師：僅僅只有這些人嗎？

生：不是。

師：你是怎么知道的？

生：我從后面的省略號看出來的。

師：你真是個善于發(fā)現(xiàn)的孩子____這個省略號告訴我們不僅僅只有這些人，那大家想想，還會有哪些人呢？生自由回答

師：同學(xué)們說了這么多，也就是說三百六十行的人，都畫在上面了。（出示街市圖片）人多嗎？而這只是這幅畫其中一個地點(diǎn)出現(xiàn)的人物。

師：誰來讀讀這段文字？把人多的熱點(diǎn)讀出來。（指名讀）

（2）熱鬧。

師：除了人多，你還知道了什么？

生：街市很熱鬧。

師：你是從哪兒知道的？找到相關(guān)的句子讀一讀。

生：“街上又掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……”

生：“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人……”

師：這里有個描寫人物的詞用的特別好，知道是那個詞嗎？

生：形態(tài)各異。

師：哪幾句具體寫了形態(tài)各異的人？

生：讀有的騎著馬……溜達(dá)。

總結(jié)：是啊，各種各樣的招牌，琳瑯滿目的店鋪，來來往往的行人，此起彼伏的叫賣聲，怎么會不熱鬧呢！而這樣的畫面，正是當(dāng)時北宋都城汴梁人民真實生活的寫照。

據(jù)資料記載，北宋年間的汴梁非常興盛，城內(nèi)有四河流過，道路通暢發(fā)達(dá)，是全國水陸交通中心，商業(yè)發(fā)達(dá)居全國之首，人口達(dá)100多萬，城中有許多熱鬧的街市，街市有各種店鋪，甚至還出現(xiàn)了夜市呢？逢年過節(jié)，京城更是熱鬧非凡。而《清明上河圖》正是描繪了北宋汴梁太平盛世的熱鬧、繁榮的景象。

師：這么多人，這么熱鬧的街市，畫家都把它們濃縮在一張畫上呈現(xiàn)出來。（出示句子）一起讀讀這段話。（生齊讀）

師：看到老師標(biāo)出的這幾個詞語了嗎？一起來讀一邊

那么通過這些詞語你體會到什么？生回答

師：請大家?guī)е约旱母惺茉賮碜x讀這段話，去體會張擇端那高超的畫技。

（指名讀）

師：是呀，正是畫家有這么高超的技藝，我們才稱《清明上河圖》是一幅____(引讀課題)

生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。

（3）情景：

師：張擇端的畫技如此高超，不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個個八百年前的生活小故事呢。請你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了什么事情？（自由讀）

師：你能用自己的話簡單講一下嗎？

生：有個騎馬人差點(diǎn)撞到了轎子上。

師：你講得真好，語言簡潔卻概括出了故事的大體意思。這個情景真有意思，我們再來回顧一下這個有意思的故事。請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊想象故事中的畫面。

（音樂起，教師讀“最有意思的是……趕小毛驢”）

師：同學(xué)們，說說你都看到了什么？仿佛又聽到了什么？（3到4人）

生：我看見了……聽見了……

師：你看，張擇端把類似于現(xiàn)在的一個小小的交通意外的這件小事，描繪在他的畫面上，生動的呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們?nèi)缫娖淙?，如聞其聲，仿佛身臨其境，用課文中的一個詞來說，就是“張擇端畫的畫，是多么_____”(引讀)

生：（齊）“傳神?。　?/p>

師：正是因為張擇端畫的畫如此傳神，我們才稱清明上河圖是一幅____（引讀課題）

生：（齊）名揚(yáng)中外的畫。

【設(shè)計意圖：運(yùn)用朗讀、默讀、圖文對照等多種方法讀書，抓重點(diǎn)段落、關(guān)鍵詞語進(jìn)行品讀、交流，輕重適宜，有的放矢，有效突破了學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?！?/p>

（一邊播放課件，一邊解說）是呀，這么一幅畫怎不令同學(xué)們感慨萬分呢？在這五米多長的畫卷里，共繪了550多個不同身份、不同形態(tài)的人物，除此之外，還畫有13種動物、170多棵數(shù)木，56匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多的房屋建筑。如此豐富的內(nèi)容，如此宏大的規(guī)模，如此高超的畫技，讓我們不能不說：這是一幅名揚(yáng)中外的畫。

教師總結(jié)：課文學(xué)完了，同學(xué)們看，（只黑板板書）作者從人物眾多、解釋熱鬧、情景又去這幾個方面介紹了清明上河圖。