【連載】語文：人教版-小學(xué)3年級(jí)上-金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。 2、激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。激發(fā)學(xué)生觀察身邊事物的興趣，學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題。

1、大家喜歡郊游嗎？今天老師就帶你們?nèi)ソ加?！那在你的心目中，草地是什么樣子的? （生說:綠綠的清清的......）

2、同學(xué)們見過金色的草地嗎？那老師今天就帶大家去看一看那金色的草地到底是什么樣子的？板書課題：金色的草地齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、想親自在那金色的草地上走一走嗎？（1）選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字、句就返回過去多讀幾遍。（2）同桌互相合作學(xué)習(xí)，你指我認(rèn)，互讀互查生字掌握情況。

2、生字寶寶都藏到這些詞語中去了，還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕緊先和他們打個(gè)招呼吧!

3、講解兩個(gè)多音字：朝假

三、感知課文，探究草地之謎。

1、師：現(xiàn)在我們就手拉手，一起到草地上去玩一玩，那這片草地在哪呢？讀課文第一自然段（指名讀、男女生讀、齊讀）

2、聽老師讀課文，什么時(shí)候愿意和老師一起讀就和老師一起讀。讀完之后老師要讓大家說說你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢？用筆把它畫下來

3、草地為什么會(huì)變色呢？課件出示填空題，幫助學(xué)生理解蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），草地就是（）；中午，花朵（），它是（），草地也是（）；傍晚，花朵又（），草地就（）。

4、同桌互相交流（指導(dǎo)朗讀，配表情讀、帶上動(dòng)作讀等）

5、所以作者說——多么可愛的草地！

6、那作者為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色及其變色的原因呢？

7、其實(shí)大自然中還有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)他們的奧秘。老師相信你們一定會(huì)像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙

我們知道了草地會(huì)變成金色的是因?yàn)樯厦骈L(zhǎng)滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的（生接：可愛），這蒲公英是多么的（生接：有趣啊）。

四、精讀課文第二、四自然段。

1、引入學(xué)習(xí)第四自然段。師：從那時(shí)起—— 生：接讀下面的句子師：蒲公英成了我們最喜愛的一種花，除了因?yàn)樗幕ǘ淠軓堥_、合攏，使草地變顏色外，還因?yàn)槭裁矗?nbsp; 生：我們總是在這片草地上尋開心，這片草地為我們帶來了無窮的樂趣。師：請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文相關(guān)段落，看看從哪里可以看出蒲公英為我們帶來了無窮的快樂。

2、學(xué)習(xí)課文第二段。看大家讀得笑瞇瞇的，肯定發(fā)現(xiàn)了不少快樂的地方，誰愿意來讀一讀？（1）學(xué)生讀（2）理解“一本正經(jīng)” 師：誰來裝著“我”一本正經(jīng)的樣子來喊一喊。生：謝廖沙師：叫我嗎？有什么事？（聽到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟說似的，連老師都被你騙了等在情景中指導(dǎo)學(xué)生朗讀）師：好象真的有什么事要說，沒事卻裝著有事的樣子用課文中的一個(gè)詞語來說，那就是“一本正經(jīng)”。(指導(dǎo)朗讀) 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)著從具體的詞語中體會(huì)感情，通過朗讀加深對(duì)詞語的理解。師：聽了你們的朗讀，我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我們眼前?？?，他們笑得多燦爛呀！他們玩得多開心，多有意思?。。ǔ鍪菊n件或課文的插圖）你能根據(jù)課文的內(nèi)容演一演嗎？（3）．演一演：根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，同桌分角色進(jìn)行表演。（4）．匯報(bào)表演。師：真開心呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是—— 生：齊讀第一自然段。這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來了不少快樂。想象一下，它還給我們帶來了哪些快樂？（想象說話）（5）這片草地帶給我們無窮的樂趣。真是—— 學(xué)生接讀：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！師：從此—— 生接：蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（6）理解“一起睡覺，一起起床”的含義。

3、引導(dǎo)、教育學(xué)生要愛護(hù)植物，愛護(hù)大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且它還是藥材呢。雖然它看起來是那么的不起眼。同學(xué)們，自然界還有很多東西像蒲公英一樣隨處可見，不被人們重視，可是它們對(duì)人類卻非常有用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？總結(jié)：大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細(xì)心觀察的小朋友才能知道。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，才能捕捉生活中不易被發(fā)現(xiàn)的角落，

五、拓展延伸，實(shí)踐探索

1、你特別喜歡課文中的哪一部分？大聲地讀出來。

2、請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

六、作業(yè)小超市

1、寫一寫：你的身邊有沒有這么有意思的地方或者東西呢？寫下來和同學(xué)交流一下。

2、演一演：和你的小伙伴演一演我們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫啊?nbsp;

3、說一說：把這么可愛的草地，這么有趣的蒲公英介紹給你周圍的人。

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