語文：人教版-小學2年級下-蜜蜂引路 教學設(shè)計 教案

教學準備

教學目標

　　1、會認6個生字，會寫9個字。
　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。
　　3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

教學重難點

　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。
　　2、難點：“派”的識記與書寫，“敲”的書寫，領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。

教學工具

課件

教學過程

　　一、導入：

　　1、師板畫“蜜蜂”,你們認識它嗎？你知道它能為人們做些什么？范寫“蜂”字。

　　2、板書“引路”二個字?！耙贰倍?，是什么意思？讀了課題后你想問些什么嗎？

　　二、感知：

　　1、自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？

　?、灿媚阆矚g的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。

　?、澈献鲗W習

　?、磐篮献鲗W習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。

　?、茋L試讓學生當老師，主持學習生字。

　　◎教師引導：平時我們都用哪些游戲識字的？你來當一回老師，教同學們認識生字。

　　◎?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學生當老師主持這游戲。

　　（3）四人小組討論識記這些生字。

　　（4）全班交流。

　　4、檢查朗讀情況。

　　◎指名學生分段讀課文。正音

　　◎說說課文主要講了一件什么事？

　　三、感悟

　　1、交流：這件事的起因在課文的哪些段落？

　　2、學習課文第一、第二自然段。

　　◎指名讀第一自然段。說說這段話告訴我們什么？用不同的線畫出時間、地點、人物。

　　◎用簡筆畫畫出列寧居住的地方，從而理解“附近”的意思，給“附近”找近義詞，并用“附近”造句。

　　◎“養(yǎng)蜂的人”與“列寧”的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？

　　理解“常常”,給它換個詞代進去讀一讀。

　　◎理解因果關(guān)系的句子。

　　可是往常去找他的人到莫斯科去了，……列寧就親自去找他。

　　列寧為什么要親自去找。用“因為……所以……”或者“……是因為……”說一說。

　　3、列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎？這件事情的結(jié)果如何？

　　◎指名讀一讀最后一段話。

　　◎養(yǎng)蜂的人為什么會驚訝？

　　給“驚訝”找近義詞。

　　◎朗讀：你能驚訝地讀一讀嗎？

　　◎讀讀列寧的話，你有什么想法？你有什么感受?。?/p>

　　4、懸念：

　　列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人的？蜜蜂是怎樣引路的？下堂課學習。

　　四、寫字

　　1、生：分析每個字形結(jié)構(gòu)及怎么記

　　2、師：范寫，強度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。

　　五、深入體會

　　1、提出問題：

　　列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？

　　2、解決問題：

　　◎默讀課文第三段。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。

　　◎交流自己的讀書心得。

　　隨學生回答，教師簡筆畫“花叢，園子，小房子”之間的關(guān)系。

　　◎小朋友們真聰明，自己已經(jīng)能讀懂書，把這些地方搞清楚了?，F(xiàn)在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來說說？

　　◎下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。第三段課文一共有三句話，請大家讀讀第一句：

　　列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。

　　1）列寧在路邊發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：發(fā)現(xiàn)）他是怎么想的？

　　2）可是蜜蜂的家在哪兒呢？于是列寧仔細地觀察。（板書：觀察）什么叫觀察？

　?。ㄓ^察就是有目的地看，仔細地看。）

　　3）列寧觀察什么？他是怎樣觀察的呢？請一位小朋友讀第二句話，我們大家看圖。

　　他仔細觀察……有一所小房子。

　　1）（生讀第二句話，師在圖上添畫蜜蜂）

　　2）列寧在觀察什么？

　　3）這些蜜蜂飛進去為什么不出來了呢？

　　4）這時列寧繼續(xù)觀察，又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5）你們想這所小房子是誰的？為什么？

　　6）小結(jié)：只要找到蜜蜂的家，就能找到養(yǎng)蜂人的家。那么，我們再來看看列寧觀察的和想的對不對。請大家讀讀第三句話。

　　生讀第三句。

　　1）這句話說什么？

　　2）觀察是不是正確，只有通過試一試才能知道。課文中哪個詞證明列寧想的跟看到的完全一樣？

　　3）用“果然”說一句話。

　　◎齊讀這段話。

　　1）看板書說說，列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？.

　　2）列寧為什么能找到養(yǎng)蜂的人？蜜蜂真的能當向?qū)?，能引路嗎?/p>

　　3）小結(jié)：列寧是靠動筋，想辦法，仔細觀察，利用蜜蜂采蜜要飛回蜂房去的這個特點，找到養(yǎng)蜂人的家的。這就告訴我們，今后我們小朋友要是碰到困難，只要開動腦筋，仔細地看，認真地想，就能找到解決問題的辦法。

　　六、拓展：

　　1、畫列寧找到養(yǎng)蜂的人的路線圖。同桌間說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人的。

　　2、從這件事上你覺得列寧是個什么樣的人？說說你的感受？

課后習題

畫列寧找到養(yǎng)蜂的人的路線圖。說說列寧是個怎樣的人。

聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點由網(wǎng)友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！

重慶英沐教育科技有限公司

YMU教育

重慶YMU教育_醫(yī)學繼續(xù)教育學分卡

重慶YMU教育_小學初中高中教育課后輔導

重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師資格考試考前輔導

www.kawsbarofficials.com

www.ymujiaoyu.com

YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供繼續(xù)醫(yī)學教育學分、中小學課后輔導、美年大健康·慈銘體檢大牌定制健康體檢等服務(wù)；