護(hù)理工作六個(gè)最常見(jiàn)的錯(cuò)誤和一些建議,好好看哦!護(hù)士是醫(yī)療系統(tǒng)的支柱。 人們用“醫(yī)生的嘴,護(hù)士的腿”生動(dòng)形象的勾勒出了他們辛苦繁瑣的工作狀態(tài)。 看下去之前,先對(duì)自己說(shuō)聲:辛苦了吧! 一、不是搶救患者,卻執(zhí)行口頭醫(yī)囑 某癌癥患者夜間突發(fā)腰部疼痛,護(hù)士去喊醫(yī)生,醫(yī)生隔著門(mén)說(shuō)讓先為患者肌內(nèi)注射一支強(qiáng)痛定,他馬上去患者病房。 護(hù)士很是麻利,為患者立即打上一針強(qiáng)痛定,用上藥不到10分鐘,患者突發(fā)心肌梗塞,醫(yī)生趕到后,搶救無(wú)效死亡。家屬指證說(shuō)護(hù)士打止疼針的原因。 因?yàn)闆](méi)有醫(yī)囑,醫(yī)生也不能證明打的就是強(qiáng)痛定針,該護(hù)士卷入一場(chǎng)醫(yī)療糾紛。 分析及思考: 《給藥制度》中明確指出:護(hù)士必須嚴(yán)格根據(jù)醫(yī)囑給藥。 《查對(duì)制度》中也明確指出:一般情況下不執(zhí)行口頭醫(yī)囑,搶救時(shí)醫(yī)生可下達(dá)口頭醫(yī)囑,護(hù)士執(zhí)行時(shí)必須復(fù)誦一遍,確定無(wú)誤后執(zhí)行,并暫保存用過(guò)的案例。 還有就是,搶救結(jié)束后6小時(shí)內(nèi)及時(shí)補(bǔ)開(kāi)醫(yī)囑。 二、醫(yī)生醫(yī)囑有錯(cuò)誤,依舊執(zhí)行 患者某某因?yàn)槿扁浹a(bǔ)鉀,醫(yī)生開(kāi)出醫(yī)囑為:10%kcl5ml,靜脈推注。 護(hù)士A也明知道,如此高濃度的鉀是加入500ml的液體內(nèi)滴注的,雖然僅僅為5ml,也不可小覷。 卻沒(méi)有思考到高鉀的危害,沒(méi)有向醫(yī)生提出疑問(wèn),并再次核對(duì)一下,抽了5ml為患者靜脈推注。 不久,患者出現(xiàn)焦慮、心慌、進(jìn)而意識(shí)模糊,護(hù)士立即停止用藥,經(jīng)過(guò)搶救,患者脫離生命危險(xiǎn),護(hù)士受到了嚴(yán)重的處理。 分析及思考: 每1g氯化鉀的含鉀量為13.4mmol,補(bǔ)鉀的用法是: 一般用法為將10%氯化鉀注射液10~15ml加入5%葡萄糖注射液500ml中滴注。 注意事項(xiàng)中明確指出: 本品不得直接靜脈注射,未經(jīng)稀釋不得進(jìn)行靜脈滴注。 應(yīng)用過(guò)量、滴注速度較快或原有腎功能損害時(shí)易發(fā)生。 表現(xiàn)為軟弱、乏力、手足口唇麻木、不明原因的焦慮、意識(shí)模糊、呼吸困難、心率減慢、心律失常、傳導(dǎo)阻滯、甚至心臟驟停。 護(hù)士明明知道此藥物的用法及要求,而沒(méi)有及時(shí)提出異議,依舊遵照醫(yī)囑執(zhí)行,造成了不良的后果。 《給藥制度》中明確指出:對(duì)有疑問(wèn)的醫(yī)囑,應(yīng)了解清楚后方可給藥,避免盲目執(zhí)行。 三、輸液速度過(guò)快 乳腺癌患者某某來(lái)醫(yī)院進(jìn)行第4次化療(使用有阿霉素),前3個(gè)周期輸注液體時(shí),患者要求快速滴注,護(hù)士也沒(méi)有控制滴數(shù)。 本次住院時(shí),護(hù)士依舊沒(méi)有控制滴數(shù),滴數(shù)大于120滴/分,上午9點(diǎn)開(kāi)始輸液,下午1點(diǎn)30分時(shí),患者訴心慌,胸前區(qū)不適。 經(jīng)過(guò)檢查,患者有心律失常。 晚上,患者心臟功能明顯下降,經(jīng)過(guò)幾天的治療,患者脫離了危險(xiǎn)。 分析及思考: 阿霉素一種糖甙抗生素,由于其抗瘤譜廣,且對(duì)乏氧細(xì)胞也有效,故在腫瘤化學(xué)治療中占有重要地位,但本品對(duì)心肌有毒性。 輕的表現(xiàn)為心電圖室上性心動(dòng)過(guò)速,重者可出現(xiàn)心肌炎而發(fā)生心力衰竭。 關(guān)于靜脈滴數(shù)的要求,《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》中靜脈輸液與輸血中明確指出:一般成人40-60滴/分,對(duì)心肺功能良好者輸液速度適當(dāng)加快,但是也不要超過(guò)100滴/分。 但是對(duì)于使用阿霉素治療的患者,一定要控制滴數(shù),如果短時(shí)間內(nèi)輸入液體過(guò)多,使得循環(huán)血容量急劇增加,心臟負(fù)荷過(guò)重。 四、忘記藥物的配伍禁忌 癌癥晚期患者某某呼吸道感染,又因?yàn)榛颊甙橛械蜔幔t(yī)生開(kāi)出醫(yī)囑靜脈輸注雙黃連。 經(jīng)過(guò)微生物室監(jiān)測(cè)后提示敏感藥物為:左氧氟沙星 。 在10:30輸注左氧氟沙星后,接輸雙黃連藥物,兩個(gè)藥物有部分混合,不到10:40,患者突然出現(xiàn)呼吸困難等過(guò)敏性反應(yīng),患者于12:20搶救無(wú)效死亡。 醫(yī)院成立調(diào)查組,醫(yī)生和護(hù)士都被處理。 分析及思考: 左氧氟沙星屬于喹諾酮類藥物中的一種。 其使用說(shuō)明書(shū)中明確指出: 左氧氟沙星和雙黃連注射劑存在嚴(yán)重不良反應(yīng)。 而且有混合使用出現(xiàn)的不良病例,而且建議進(jìn)行口服使用雙黃連,減少靜脈輸注。 醫(yī)生和護(hù)士都沒(méi)有仔細(xì)閱讀藥物說(shuō)明書(shū),造成不良后果,人命傷亡。 在臨床上還有其他的藥物配伍禁忌,我們都要牢記,養(yǎng)成慎獨(dú)的精神,不可以掉以輕心,拿患者的生命開(kāi)玩笑。 五、忙中出錯(cuò) 護(hù)士B夜班,因?yàn)椴^(qū)患者較多,在為病區(qū)患者更換液體時(shí),匆忙中,沒(méi)有查看瓶子上的名字。 直接喊了患者的名字后,將X患者的藥物輸給了Y患者,Y患者發(fā)現(xiàn)后,立即喊來(lái)護(hù)士,并要求保存標(biāo)有X名字的瓶子。 面對(duì)鐵證,護(hù)士B備受斥責(zé),幸虧患者沒(méi)有出現(xiàn)不良反應(yīng),或者,可見(jiàn)護(hù)士B的下場(chǎng)。 分析及思考 : 三查八對(duì)是護(hù)理上最基本的要求,尤其是《醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理核心制度》中一再要求,做好護(hù)理上的查對(duì)制度。(三查八對(duì),比之前的三查七對(duì)多了一個(gè)有效期) 做為護(hù)理人員,不可以流于形式,要真實(shí)去做,杜絕張冠李戴。 六、不嚴(yán)格按照護(hù)理級(jí)別,巡視病房 護(hù)士C工齡已經(jīng)有近6年,夜班早上5點(diǎn)巡視病房時(shí),發(fā)現(xiàn)患者Z在病床上已經(jīng)死亡,四肢冰冷。 患者家屬到來(lái)后,自然一番大鬧。 醫(yī)院解決了此事后,醫(yī)院對(duì)護(hù)士C進(jìn)行了處理。 在護(hù)士C的心里也留下了陰影,不久護(hù)士C調(diào)離了護(hù)理崗位。 分析及思考: 患者Z的病例醫(yī)囑上明確寫(xiě)著:二級(jí)護(hù)理,根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理核心制度》中“分級(jí)護(hù)理制度”中要求,“每2-3小時(shí)巡視患者......”,通過(guò)當(dāng)班的攝像頭記錄顯示,護(hù)士C最后一次去病房為晚上11點(diǎn)左右。 那么,很是明顯護(hù)士沒(méi)有及時(shí)巡視病房。 現(xiàn)今的醫(yī)院的護(hù)士因?yàn)榕渲貌蛔悖沟米o(hù)理分級(jí)制度不能真正落實(shí)。 三級(jí)護(hù)理還能做到,一級(jí)護(hù)理和二級(jí)護(hù)理基本很難。 也有如下原因: 一、是醫(yī)院為了提高收費(fèi),提高護(hù)理級(jí)別,分級(jí)不當(dāng); 二、是護(hù)理人員依賴于呼叫器; 三、護(hù)理人員責(zé)任心不強(qiáng); 四、為護(hù)士長(zhǎng)管理要求不到位; 五、為有些患者不想讓打擾,造成護(hù)理人員懈怠病情觀察等等。 小貼士 護(hù)理工作無(wú)小事,需要細(xì)致再細(xì)致,不是啰嗦。 而是我們肩上的使命一直在提醒我們:我們是要救治病人的,我們給與病人的,一定是我們做得最好的。一起為更好的明天加油吧! 來(lái) 源 / 網(wǎng)絡(luò) 聲明:以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò),若有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們,立即刪除!所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法,不代表本公司也持此立場(chǎng),感謝大家支持! 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com),全國(guó)熱線電話:023-89119533;提供繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分、中小學(xué)課后輔導(dǎo)、美年大健康·慈銘體檢大牌定制健康體檢等服務(wù);
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