語文：人教版-小學2年級上-回鄉(xiāng)偶書 教學設計 教案

教學準備

教學目標

　　1.學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》,體會詩中的真情實感。
　　2.認識本首詩中出現(xiàn)的生字,并能正確讀寫。
　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦下來。

教學重難點

學習古詩《回鄉(xiāng)偶書》,體會詩中的真情實感。

教學工具

課件

教學過程

　　一　導入新課

　　同學們,你們喜歡背誦古詩嗎?誰能給大家背誦一首?

　　你們會的古詩可真多,今天我們再來學習一首《回鄉(xiāng)偶書》。

　　二　初讀感知,了解古詩大意

　　1.自由讀古詩,借助拼音讀準字音。

　　2.出示生字卡片,認讀生字。

　　音yīn　客kè　何hé

　　3.小組交流,說說怎樣記住這幾個字。

　　4.學習書寫。

　　(1)認真觀察田字格中的范字。

　　(2)分析字形。

　　(3)指導書寫。

　?、僖?第二橫應當寫得長些。　?、诳?寶蓋兒不要寫得太寬。

　?、酆?右邊的“可”,橫要長些,豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。

　　(4)學生描紅。

　　5.自由讀古詩,找出自己不理解的地方,圈出來。

　　6.小組合作學習古詩。每人讀一遍古詩,提出自己不懂的問題、不懂的詞語,一起討論。

　　三　再讀感悟,想象詩歌畫面

　　1.自由讀古詩,說說你讀懂了什么,讀懂了哪句就說哪句。

　　學生甲:第一句意思是少年離家,年老才返回故鄉(xiāng)。

　　學生乙:第二句意思是口音沒變,可兩鬢已是白發(fā)蒼蒼。

　　學生丙:第三句意思是兒童們見了“我”,都不認識。

　　學生丁:第四句意思是兒童們笑著問“我”:“客人你從哪里來?”

　　2.提出自己不懂的字詞,全班解釋。

　　(1)偶書:偶然地隨意寫下?！　?2)鬢毛衰:鬢毛,面頰旁耳邊的頭發(fā)。衰,稀疏零落。

　　(3)客:指作者自己。

　　3.讀古詩,給你的伙伴讀一讀。

　　4.老師范讀,學生想象詩歌描繪的畫面。(出圖。)

　　四　啟發(fā)想象,有感情地朗讀、背誦古詩

　　1.如果你就是賀知章,離開家鄉(xiāng)幾十年后,回到自己的家鄉(xiāng),見到自己的爸爸、媽媽,你當時的心情怎樣?你當時看到的、聽到的和想象中的一樣嗎?(心情又悲又喜,百感交集。)

　　2.自由讀,并試著背誦古詩。

課后習題

背誦并默寫《回鄉(xiāng)偶書》。

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