語文：人教版-初中8年級上-橋之美教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：1、速讀課文，理解作者喜愛橋的原因。
　　 2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。
　　 3、學(xué)習(xí)用生動的語言描寫景物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。

教學(xué)過程

教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)人新課：

　　俗話說一花一世界，一草一天堂。然而我想說，一水一清韻，一橋一風(fēng)景。洨河上趙州橋的古樸；永定河上盧溝橋的滄桑；西湖上斷橋的凄涼；康河上康橋的嫵媚；銀河上鵲橋的飄渺。今天我們學(xué)習(xí)一篇自讀課文，一同感受當(dāng)代畫家吳冠中先生的 “橋之美”。

　　二、讀橋之美：

　　1、速讀課文。

　　要求：1）明確“三不三到”，不出聲、不動唇、不指劃；眼到、心到、手到。邊讀、邊畫、邊寫，學(xué)會圈點(diǎn)。畫重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)句子，重點(diǎn)內(nèi)容，佳詞妙句。

2）學(xué)劃中心句的方法：文眼及中心句是文章中較為凝練概括的語句，是作者將自己的所思所想集中表達(dá)出來的句子，因而閱讀文章時如果能迅速抓住文章的中心句，是從整體上把握文章的關(guān)鍵。

　　2、讀后思考以下問題：

　 1．在作者的眼中橋美在何處（也是本文的中心句）？

　 2．為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?

　　學(xué)生討論明確：

　 1．并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。

　　2．舉了很多例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)雨橋。

　　三、悟橋之美：

1、聽讀4—5自然段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)跳讀課文，批劃出關(guān)鍵語句，分析橋的形式與環(huán)境之間構(gòu)成的美。

學(xué)生交流發(fā)言橋的美體現(xiàn)在這些例子中：

（1）橋與環(huán)境構(gòu)成的密疏之美。

江南小鎮(zhèn)河岸密密的蘆葦叢，與拱橋強(qiáng)勁的弧線、單純的直線形成密疏對照，構(gòu)成密疏之美。

（2）橋與環(huán)境構(gòu)成的柔剛之美。

江南鄉(xiāng)間石橋頭的飄絲細(xì)柳，與橋身堅(jiān)硬石塊合作創(chuàng)造的陰柔與陽剛之美，令多少畫家銷魂。

（3）橋與環(huán)境構(gòu)成的單調(diào)與豐富之美。

湖水蒼茫，水天一色的單純背景與臥龍般的長橋，史詩似的古橋，構(gòu)成單調(diào)背景與底蘊(yùn)豐厚的長橋的對照之美。

（4）橋與環(huán)境構(gòu)成的對比之美。

風(fēng)雨橋上遮雨的廊和亭給人安閑、自在的悠閑感，它和橋下急流、險(xiǎn)峻的山峰以及飛泉流瀑構(gòu)成對比之美。烏鎮(zhèn)小河兩岸的橋之美，美在與密密的葦叢配合的開闊疏朗。）

江南細(xì)柳下的橋之美，美在與纖弱的細(xì)柳配合的剛?cè)嵯酀?jì)。

長橋之美，美在與嫻靜的水面配合的靈動和諧。

風(fēng)雨橋之美，美在與險(xiǎn)峻的山峰、湍急的流水配合給人的安閑、自在之感?！?/p>

在以上四個例子中，橋或?yàn)橹黧w，或?yàn)榕阋r，或起著畫龍點(diǎn)睛的作用，但都與周圍景物成為和諧的一體，共同構(gòu)成入畫的景致。

2、有感情地朗讀4—5自，圈畫詞語。

為了說明橋之美，作者運(yùn)用了大量的描寫性語言，充滿詩情畫意，語意蘊(yùn)涵豐富，有著極其鮮明的個性色彩。說說課文中哪些詞語或句子深深地打動了你?(或你認(rèn)為哪個詞語或句子寫得好，為什么？)在欣賞品味時要求能用優(yōu)美抒情的語氣語調(diào)讀相關(guān)語句。

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥:

　1）烏鎮(zhèn)的石橋。因?yàn)椤懊慨?dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。”在密密麻麻的葦叢中，橋帶給我輕松、愉悅的感受?！獢M人

　2）江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂!”很有詩情畫意，很銷魂！宋代詞人柳永就曾寫過這種意境“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。”楊柳依依的環(huán)境渲染了離別的黯然銷魂。——引用詩文　　

3）山間風(fēng)雨橋?！爱嫾液蛿z影師們必然要在此展開一番搏斗?！辈芬辉~，就可以想象到畫面有多么美?！N煉字詞

　四、繪橋之美：

1、展示天津海河上的橋梁，選一座喜愛的橋用生動的語言描繪出來。

2、每小組選一位代表讀作品，其他組評價，教師評價。

　小結(jié)：同學(xué)們，今天我們在畫家吳冠中的帶領(lǐng)下，一起領(lǐng)略了橋的美。其實(shí)，我們生活中有許多美的事物?！吧钪胁蝗鄙倜?，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹竿瑢W(xué)們練就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、去鑒賞這大千世界的美吧！同時我們要銘記文無定法，語言生動有法；文無捷徑，多讀多寫是徑。