語文：人教版-小學(xué)2年級(jí)上-藍(lán)色的樹葉 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

１、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫會(huì)用１０個(gè)字。初步理解新詞在本課中的意思?！?br style="margin:0px;padding:0px;" />２、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
３、能正確流利的有感情的朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。
４、懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助.

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：
　　?。?、用喜歡的識(shí)記生字詞的方法學(xué)會(huì)本課生字新詞。
　　?。?、細(xì)讀課文，全面理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
　　?。薄⒄_掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用要求會(huì)寫的字。
　　?。?、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀課文的能力。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，板書課題：

　　　１、師板書課題，齊讀課題。齊讀后問“讀了課題你有疑問嗎？你想知道

什么？”

　　?。病⑼瑢W(xué)們你們都見過什么顏色的樹葉？（綠色、紅色、黃色、棕色）

　　　３、那么，誰見過藍(lán)色的樹葉呢？為什么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？今天我們來

學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們從課文中找到答案?！?/p>

二、學(xué)習(xí)新課：

1、昨天老師布置了作業(yè)（出示前置性作業(yè)）

（1）、要求學(xué)生用自己喜歡的方法讀通課文，邊讀邊標(biāo)出生字、新詞。借

助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

（2）、用自己喜歡的方式記住生字。

2、學(xué)生分組交流昨天的學(xué)習(xí)情況，然后匯報(bào)交流結(jié)果?！　?/p>

　　　?。保┓_課后的生字表，認(rèn)真讀一讀，如果讀得不正確，互相糾正，還

可以借助工具書查一查。

　　　?。玻┳x一讀文中的新詞，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀幾遍。利用工具書查一

查，看看解釋。

　3）、互相檢查讀的情況，讀完小組評(píng)價(jià)?！?/p>

　      4）學(xué)習(xí)完畢，小組評(píng)議學(xué)習(xí)情況

3、匯報(bào)展示，教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

１）教師出示生字卡片，指一小組，讓小組以自己的方式讀，并交流識(shí)字方

法。

　　　　　　術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺、　　　　　　　

（在認(rèn)生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。）　　　　

　   2）臺(tái)上同學(xué)和臺(tái)下同學(xué)互相交流識(shí)字方法

４、看卡片，讀詞語，指定一個(gè)組，讓他們以自己的方式讀。在讀的過程

中有不理解的詞和臺(tái)下同學(xué)互動(dòng)交流。

　皺眉、借鉛筆、趴在、削鉛筆、不由得、吞吞吐吐、盒子、惹人喜愛、臉紅

?。怠⒄故纠首x:指定一個(gè)組，讓他們用自己喜歡的方式讀。臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)朗

讀。

６、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

　　　　１）自由讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　　?。玻┲该x課文，評(píng)一評(píng)誰讀得正確、流利，并給予鼓勵(lì)?！　　　?/p>

７、細(xì)讀課文，想一想這篇課文講了一件什么事？

三、鞏固新課：

　1、同桌共同練習(xí)：

　?。保┩篮献鲗W(xué)習(xí)，教師巡視。

　　　例如：a　看拼音寫詞語；

b聽寫詞語；

c組詞；（用會(huì)寫的字組詞，能組多少就組多少。）

d讀句子；（注意人物的對(duì)話句。）

e讀課文；

2）同桌之間進(jìn)行比賽。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

1）讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

２）讓學(xué)生說說課、拿、筆、景、鉛的書寫。

３）在書中練習(xí)描寫。

3）進(jìn)行展示，指出需要改進(jìn)的地方。

課后小結(jié)

在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。相信我們的小朋友都能做到這一點(diǎn)。

課后習(xí)題

１、讀讀寫寫：

以“我想對(duì)林園園說……”為題，讓學(xué)生和林園園“對(duì)話”，加深對(duì)此問題的體驗(yàn)。

    2、　發(fā)揮你的想象，編一個(gè)小故事。

過了幾天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，林圓圓忘了帶尺，李麗看見了 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 　

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