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語文：人教版-小學(xué)2年級(jí)上-北京 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫“國”、“圖”等10個(gè)字。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字寫字 教學(xué)工具多媒體工具 教學(xué)過程一．歌曲導(dǎo)入 師：有一首歌曲是《北京歡迎你》，會(huì)唱嗎？ 齊唱《北京歡迎你》 師評(píng)價(jià)：同學(xué)們的歌聲真美！ 過渡：北京張開雙手在熱情的歡迎我們呢，今天就讓我們一起走進(jìn)北京去看看。 齊讀課題 二．初讀課文，識(shí)記生字。 1.初讀： 師：同學(xué)們自己讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 生：自讀課文。 過渡：看，北京的朋友真熱情，出來跟我們打招呼了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.認(rèn)讀詞語： 1）自讀 2)指名讀 3).你認(rèn)為哪一個(gè)字難讀或者易讀錯(cuò)？ 師總結(jié)：似只有和“的”連用的時(shí)候讀 shi， 其它時(shí)候讀 si 。 4).小老師領(lǐng)讀 。（去掉拼音） 5)同位互讀 6)開火車讀 7）.齊讀 過渡：現(xiàn)在讓我們跟著生字朋友們到課文中一起去游覽北京吧。 三．細(xì)讀課文，理解感悟。 1）整體感知 師：自己讀一讀課文，用直線劃出作者描寫了北京的哪些地方？ 師總結(jié)：作者重點(diǎn)描寫了天安門，廣場(chǎng)，紀(jì)念碑，馬路，立交橋來寫出了北京是一座美麗的城市。 概括板書：美 2.）分段朗讀 過渡：師：下面我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來美美的讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊思考你最想去哪個(gè)地方，想去干什么? 3）.課文精讀 天安門: 過渡：想知道老師最喜歡那里嗎？ 出示天安門的幻燈片 師：看，這就是老師最想去的地方，說說你看到了什么？ 師總結(jié)：藍(lán)天白云下，鮮花綠草前，天安門城樓高高的聳立著， 幾乎所有的中外游客都把天安門作為北京觀光的第一站，你們知道為什么嗎？ 生： 課件出示描寫天安門的句子。 （教師指導(dǎo)讀書方法：讀書不僅要聲音洪亮，還要有感情，并且要把字音讀準(zhǔn)，注意停頓。） 師：這里有一個(gè)詞語是“莊嚴(yán)”，誰知道“莊嚴(yán)”是什么意思？ （莊嚴(yán)：莊重嚴(yán)肅） 師：請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系生活想一想什么場(chǎng)面很莊嚴(yán)或者比較嚴(yán)肅？ 天安門廣場(chǎng)： 過渡:我們接著往前走,天安門前面是… 生說寬闊的廣場(chǎng),教師出示廣場(chǎng)課件 師:你想一想咱學(xué)校什么地方最寬闊？ 師:那么老師告訴你,天安門廣場(chǎng)相當(dāng)于我們學(xué)校操場(chǎng)的許多許多多倍呢。（夸張的口氣） 人民英雄紀(jì)念碑 過渡：師：在如此寬闊的廣場(chǎng)上最顯眼的是什么建筑??？ 師:我們?cè)賮砜纯此奈恢?nbsp; 師:廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑, 找同學(xué)看圖解釋一下什么叫做矗立. 師：那么誰知道它是用來干什么的? 師總結(jié):上面還有毛主席題詞的八個(gè)大字：人民英雄永垂不朽。老師希望你們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)去北京，一定要到這里看看，來表達(dá)我們對(duì)革命先烈的敬佩和懷念之情。 過渡：男女生比賽讀第二段（課件出示），女生一句男生一句。 馬路： 過渡:欣賞完莊嚴(yán)美麗的天安門,寬闊的天安門廣場(chǎng),高大聳立的人民英雄紀(jì)念碑,我門再來欣賞一下北京的交通和綠化吧.，看首先映入眼簾的是北京的柏油馬路，課件出示馬路。 師:看了這幾幅圖,誰能用自己的話描述一下北京的馬路。 師:想象一下如果你開車行駛在這樣的馬路上，或者在這樣的馬路上一邊散步,一邊欣賞著道路兩邊的美景你會(huì)說點(diǎn)什么？ 生說: 師:讓我們帶著這種舒服幸福的感覺，找同學(xué)起來美美的讀一讀描寫馬路的話. 課件出示描寫馬路的句子。 指名讀 師:誰能加上動(dòng)作來表演讀？一起表演讀來夸夸北京的馬路。 師：從你們的朗讀中老師感受到北京的馬路真是一道亮麗的風(fēng)景線。 接著找同學(xué)起來看圖片說一說什么叫做綠樹成陰. 生說師總結(jié)： 綠樹成陰：樹木長的很高大，葉子很茂盛，樹陰連成一片。 立交橋： 過渡:近幾年北京的交通和綠化發(fā)生了翻天覆地的變化，在交通方面北京還新建了許多…？ 生說立交橋，師出示立交橋課件 師;現(xiàn)在小組內(nèi)用我們剛剛運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法來完成下面三個(gè)任務(wù).課件出示三個(gè)任務(wù)師讀書。 1.用自己的話描述一下立交橋， 生描述; 師：綠毯似的草坪，你想想你家的毛毯摸上去躺上去什么感覺， 生: 師:你想象立交橋的四周是一片巨大的綠毯，美不美？ 過渡:四周不僅具有這樣巨大的綠毯，還有拼成各種各樣圖案的花壇,如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)設(shè)計(jì)什么圖樣的花壇呢? 生說 師評(píng)價(jià):老師相信不久的一天北京肯定回有咱同學(xué)設(shè)計(jì)的花壇,北京的交通和綠化會(huì)更美! 師:讓我們帶著這種舒服的感覺來讀一下這句,句子比較長.我先來師范一下:立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇. 生讀 師評(píng)價(jià)。 2.讀課文描述立交橋的句子 師:橋四周被草坪和花壇點(diǎn)綴著太美了,現(xiàn)在我們男女生比賽讀一讀. 。閉眼感受一下。 3看圖解釋川流不息 三.鞏固和拓展 1.成語練習(xí): 北京的美景可不止這一些，北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，想不想去看看啊? 想去就得先闖關(guān)。 2.我當(dāng)小導(dǎo)游： 過渡:闖關(guān)成功我門順利的到達(dá)了北京! 現(xiàn)在我轉(zhuǎn)身一變，成了荊導(dǎo)游了，游客們，你們好！現(xiàn)在我們到達(dá)了長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長6300公里，俗話說不到長城非好漢，還在等什么出發(fā)吧! 過渡：我看見有的同學(xué)已經(jīng)在下面躍躍欲試了，現(xiàn)在你來當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一下這節(jié)課我們學(xué)過的地方, 在小組里任選一個(gè)介紹.有去過北京的同學(xué)也可以說以下你所熟悉的名勝古跡。 生談?wù)搸熤笇?dǎo):作為導(dǎo)游,聲音要洪亮口語化讓游客門聽懂聽清楚.其他游客有什么疑問可以向?qū)в卧儐? 師評(píng)價(jià): 在導(dǎo)游的陪伴下，我們接著去逛北京，圖片出示。 故宮：明清兩代的皇宮 天壇：這是皇帝居住的天壇 皇家園林圓明園 北海公園一道夏天滿池荷花競(jìng)相開放,讓游客留戀往返. 過渡:看了這些美景，你想說點(diǎn)什么？ 生說: 師總結(jié):北京市著名的旅游勝地，這座古老而年輕的城市以自己最美的姿態(tài)迎接著八方來客，它是我們中國人的驕傲，是所有炎黃子孫的自豪。因此每一個(gè)中華兒女都會(huì)這樣感嘆： 課件出示:最后一段。生齊讀 請(qǐng)大聲告訴老師：你們愛北京嗎？ 生說:愛 既然愛就要把愛說出來。用“因?yàn)椤?所以我愛北京”說一句話 老師先示范:師: 我先來一句: 因?yàn)楸本┯星f嚴(yán)美麗的天安門所以我愛北京. 生說 評(píng)價(jià)：同學(xué)們說的真好，老師從同學(xué)們的話語中深刻的感受到了你們對(duì)北京的熱愛。板書：愛 讓我們帶著這份濃濃的愛，把最后一段再來讀一讀。齊讀最后一段。 課后小結(jié)北京不僅具有悠久的歷史，燦爛的文化，還散發(fā)著濃郁的都市氣息，北京太美了，我希望咱同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用你們的雙手把北京建設(shè)的更加美麗。同時(shí)也會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。 課后習(xí)題搜集更多關(guān)于北京的資料與同伴交流。 最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的北京之旅。播放《北京歡迎你》視頻 起立齊唱. 聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！
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