語文：人教版-小學(xué)2年級上-歡慶教學(xué)設(shè)計教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)詞語，檢測掌握情況。

歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、演奏、樂曲、祖國、億萬

2、開火車讀詞語。

3、導(dǎo)入：通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們和很多生字寶寶交上了朋友。現(xiàn)在就讓這些生字寶寶帶著我們一起再去讀讀課文，看看課文寫了些什么。

二、讀中悟境，體會詩情。

1、自由朗讀課文，想想：都有誰在歡慶祖國媽媽的生日？用“——”畫出來。

2、小組自學(xué)。

要求：（1）認(rèn)真讀讀這首小詩。（2）討論：田野、楓林、藍(lán)天、大海是怎樣來慶祝祖國媽媽的生日的？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海。）

3、學(xué)習(xí)第一句話。

（1）根據(jù)學(xué)生的交流，出示相應(yīng)的詩句，逐行指導(dǎo)學(xué)生朗讀、體會。

第一行：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)

①抓住“金黃的果實(shí)”引導(dǎo)學(xué)生想象：你看到了田野上有哪些果實(shí)？它們是什么樣的？它們一個個掛滿枝頭，鋪滿田野，仿佛在干什么？把看到的景象連起來說一說。

②是啊，秋天來了，田野仿佛也知道祖國媽媽的生日要到了，獻(xiàn)上了成熟的果實(shí)來為媽媽慶賀，那誰來美美地讀一讀這行詩，邊讀邊想象畫面。

第二行：楓林舉起火紅的旗幟

①抓住“火紅的旗幟”引導(dǎo)學(xué)生思考：“火紅的旗幟”指什么？（火紅的楓葉。）由此你仿佛看到了什么？

②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

第三行：藍(lán)天飛著潔白的鴿子

①抓住“潔白的鴿子”引導(dǎo)學(xué)生想象：你聽到小鴿子說什么了嗎？（如：它在說祖國媽媽你真美，祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你萬壽無疆，心想事成……）

②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

第四行：大海奏起歡樂的樂曲

①抓住“歡樂的樂曲”引導(dǎo)學(xué)生想象：大海會對祖國媽媽唱一首什么歌曲？從這首曲子中你聽出了大海對祖國媽媽有什么樣的情感？

②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

（2）是啊，田野、楓林、藍(lán)天、大海也是祖國媽媽的孩子，它們知道祖國媽媽要過生日了，就一起來為媽媽過生日，真是一片熱鬧歡慶的景象?。∥覀円黄鸢堰@四行詩讀一讀，邊讀邊想象歡樂的景象吧。

4、學(xué)習(xí)第二句話。

（1）指名朗讀，思考：“十三億孩子”指的是什么？

（2）這“美好的日子”指哪一天？為什么說這是“美好的日子”？

（3）帶著這樣的感情來讀讀第二句話。

5、熟讀成誦。

6、課堂練習(xí)。

我會做：金黃的（）火紅的（）潔白（）歡樂的（）美好的（）

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)練習(xí)。

1、指導(dǎo)書寫

(1)“潔”字右上是“士”,不是“土”。

(2)“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高。

2、課堂練習(xí)（多音字組詞）

潔（）（）　　　　

曲（）（）

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