語文：人教版-初中7年級下-約客教學(xué)設(shè)計教案

課文原文（無）

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1、了解趙師秀，領(lǐng)悟詩歌主旨，體會詩人抒發(fā)的思想感情。
2、體會作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：了解趙師秀，領(lǐng)悟詩歌主旨，體會詩人抒發(fā)的思想感情。
教學(xué)難點：體會作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。

教學(xué)過程

一、釋題導(dǎo)入：

“約客”本是希望客人如約而至，然而此詩寫的卻是客人沒有按時來，甚至沒來。

二、整體感知：

1、作者：趙師秀(?～1219)，南宋詩人。字紫芝，號靈秀，又號天樂。永嘉（今浙江溫州）人。光宗紹熙元年(1190)進(jìn)士。寧宗慶元元年(1195)任上元主簿，后為筠州推官。晚年宦游，逝于臨安。趙師秀是“永嘉四靈”中較出色的作家。詩學(xué)姚合、賈島，尊姚、賈為“二妙”。作詩尚白描，反對江西派的“資書以為詩”。然而他自己在寫詩實踐中，對姚、賈詩及與姚、賈風(fēng)格近似的詩，往往或襲其命意、或套用其句法。他比較擅長五律，中間兩聯(lián)描寫景物，偶有警句，如《桐柏觀》中的“瀑近春風(fēng)濕，松多曉日青”之類。然而通體完整者不多。

2、背景資料：《約客》：作者準(zhǔn)備和約好的客人對弈來度過漫長的梅雨之夜?？墒谴蟀胍惯^去了，客人還沒有如約而至，于是寫下了這首寫景抒情詩。

3、教師范讀，學(xué)生自由朗讀這首詩。

三、細(xì)讀品味：

1、“黃梅時節(jié)家家雨”——交代這是江南梅雨季節(jié)，“家家雨”，以疊詞形式寫出單調(diào)而寂寞的氣氛。為客人不至埋下伏筆。

2、“青草池塘處處蛙”——寫夜晚池塘蛙聲四起，“處處蛙”，似鬧而實靜，更襯托出單調(diào)、寂寞的氛圍。

前兩句既將梅雨季節(jié)的特征描繪得形象逼真，又為詩人約客不至?xí)r的焦急、無聊作了鋪墊。

3、“有約不來過夜半”——這一句點明了詩題，夜深不寐，足見詩人期待之久。

4、“閑敲棋子落燈花”——此句是絕妙佳句。一個“閑”字，把主人熱切期待客人而客人卻遲遲不來時的失望與無聊，刻畫得淋漓盡致；一“敲”一“落”，將詩人約客不至?xí)r的心情表現(xiàn)得極為生動，主人此時的急、氣、失落、無奈，都在這一“敲”一“落”中流露出來。

后兩句點題，形象地刻畫了約客不至的那種又氣、又急、又失落、又無奈的內(nèi)心感受。

四、合作探究：

如何理解佳句“閑敲棋子落燈花”？

明確：這句只是寫了詩人一個小小的動態(tài)，然而這個動態(tài)卻將詩人焦躁但期望的心情刻畫得細(xì)致入微。因為孤獨一人，下不成棋，所以說“閑敲棋子”，棋子本不是敲得，但用來敲打，正體現(xiàn)了孤獨中的苦悶；“閑”字說明了無聊，而正在這個“閑”字的背后，隱含著詩人失望焦躁的情緒。

課后小結(jié)

《約客》：前兩句寫景，烘托出單調(diào)、寂寞的氛圍，后兩句點題，刻畫出主人約客久等不至的心境，揭示了作者的內(nèi)心世界。

《約客》：是一首有名的七言絕句，本詩通過對景物和動作描寫，刻畫出主人約客久等不至的心境：著急、生氣、失落和無奈。

課后習(xí)題

朗讀并背誦這首詩。

板書

約客

時令：江南夏夜梅雨時節(jié)、環(huán)境喧鬧處處蛙鳴；（點名時節(jié)）

心情：約客不至獨埃夜半、閑極無聊棋落燈花；（點明詩題）

————失意悵惘、因客未至。

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