語(yǔ)文：人教版-初中7年級(jí)下-峨眉山月歌 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
課文原文（無(wú)） 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知詩(shī)人，解詩(shī)情，能誦讀。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ) 同學(xué)們，今天讓我們一起邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里一顆璀璨的明珠。很多的中國(guó)人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)，情不自禁地完成了他們的生命成長(zhǎng)。 李白和杜甫一向被視為唐詩(shī)世界中兩座并峙的高峰，同時(shí)，他們也構(gòu)成了唐詩(shī)的分野。李白于太平盛世唱響了富于浪漫色彩的詩(shī)歌情調(diào)，形成了豪放飄逸的風(fēng)格，被稱為“詩(shī)仙”。 杜甫的“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，就是對(duì)李白詩(shī)歌成就的十分形象的概括。 杜甫則于亂世中傾注了更多憂國(guó)憂民的情感，將自己的詩(shī)歌風(fēng)格定義為“沉郁頓挫”，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。但無(wú)論哪一種詩(shī)歌風(fēng)格，都離不開(kāi)抒情。 今天，讓我們首先走近李白，去感受一下李白詩(shī)歌借物抒情的特點(diǎn)。首先讓我們走近李白的《峨眉山月歌》。 二、賞讀《峨眉山月歌》 1、解釋題目：“歌”——歌詠，題目是“歌詠峨眉山的月亮”。（板書：歌 月） 2、出示一組峨眉山、峨眉山月的圖片。 3、賞析“《峨眉山月歌》 （1）賞析千里蜀江遠(yuǎn)游圖” 絕句因?yàn)槠绦。虼嗽诒憩F(xiàn)時(shí)空變化上頗受限制，一般來(lái)說(shuō)是不能同時(shí)超越時(shí)空，而此詩(shī)所表現(xiàn)的時(shí)間與空間跨度竟到了馳騁自由的境地。這首詩(shī)用了幾個(gè)動(dòng)詞把五個(gè)地名巧妙地串了起來(lái)，分別是：“峨眉山——平羌——清溪 ——三峽——渝州”，跟我們描繪了一幅千里蜀江遠(yuǎn)游圖。以前， 曾有許多人會(huì)因喜歡使用某一種行文方式而得綽號(hào)。如駱賓王，因?yàn)橄矚g用數(shù)字寫詩(shī)，當(dāng)時(shí)就有人給他起了個(gè)綽號(hào)——“算博士”；還有的人因?yàn)樵谠?shī)中連用了好幾個(gè)古人的名字，就被人譏為“錄鬼簿”。但是，李白在這首絕句中，連用了五個(gè)地名，大家都交口稱贊，不但沒(méi)有人取笑他，甚至有人以“四句入地名者五，古今視為絕唱”贊之。乾隆皇帝也嘆曰：“但見(jiàn)其工，則妙處不傳?！辟澋木褪抢畎椎倪@五個(gè)地名用得渾然天成，表現(xiàn)出李白千錘百煉、爐火純青的語(yǔ)言功底。 （2）賞析意境 峨眉山上，半輪秋月高高地地掛在山頭，月亮倒映在平羌江中，一直隨著行船向下游流去。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，今天要離開(kāi)蜀地，再也見(jiàn)不到你了。一路上思念著你啊，渝州就在眼前了。 4、探討朗讀節(jié)奏 （1）從詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容、意境來(lái)看 （2）知人論世，簡(jiǎn)介寫作背景 李白，生于西域，長(zhǎng)于蜀地，24歲出蜀而漫游楚湘?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎啄贻p時(shí)初離蜀地所寫。為謀求政治出路，實(shí)現(xiàn)政治理想，胸懷“四方之志”的李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”。當(dāng)他乘船夜行，仰望峨眉山上皎潔的明月，俯視月映清江的迷人景色時(shí)，感慨萬(wàn)千，寫下了此詩(shī)。 （3）明確朗讀節(jié)奏：輕快舒緩，略顯深沉而不露痕跡。 5、合作探究：有人說(shuō)“月”是此詩(shī)的關(guān)鍵，你是否同意？ （1）小組討論 （2）明確： 本文的詩(shī)眼是“思”。“月”是詩(shī)歌的意象，是詩(shī)情的觸發(fā)點(diǎn)， 寫“月”是為了抒發(fā)“思君”之情。明月可親而不可近，可望而不可及，如同思鄉(xiāng)思友之情。山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨更加深沉。（板書：思君） 6、課外鏈接——李白其它寫月的詩(shī) （1）借明月表達(dá)思鄉(xiāng)、思友之情 《靜夜思》——借月抒懷，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——借月抒懷，抒發(fā)思友之情。 （2）明月是光明的象征 《古朗月行》——小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。 （3）借明月寄托自己的理想 《宣州謝朓樓餞別校書叔云》“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。” 李白懷著遠(yuǎn)大的政治理想來(lái)到長(zhǎng)安，任職于翰林院。兩年后，卻因讒言而離開(kāi)朝廷，內(nèi)心十分憤慨地又重新開(kāi)始了漫游生活。有一年秋天，李白來(lái)到宣州，他的一位族叔李云將要離去，李白就寫下了這首餞別詩(shī)。詩(shī)中并不直言離別，而是重筆抒發(fā)自己的政治理想和懷才不遇的牢騷、憤懣?！熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天攬明月?！敝小皵埫髟隆笔惆l(fā)了自己的豪情壯志。接下來(lái)是李白寫“愁”的名句“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”，最后兩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！背浞终故玖死畎阻铗埐涣b的性格和奔放飄逸的詩(shī)歌風(fēng)格。 （4）抒發(fā)懷才不遇的孤寂 《月下獨(dú)酌》 這首詩(shī)寫詩(shī)人在月夜花下獨(dú)酌，無(wú)人親近的冷落情景，突出寫一個(gè)“獨(dú)”字。 《將進(jìn)酒》“人生得意須盡歡”，這似乎是宣揚(yáng)及時(shí)行樂(lè)的思想，然而這只不過(guò)是現(xiàn)象而已。詩(shī)人并沒(méi)有真正得意過(guò)，但他并不就此消沉。詩(shī)人用樂(lè)觀的態(tài)度肯定人生，肯定自我：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，這是一個(gè)令人擊節(jié)贊嘆的句子，它像是一個(gè)人生價(jià)值的宣言。 從他的詩(shī)里，我們可以聽(tīng)到一個(gè)孤獨(dú)靈魂的呼喊，這喊聲里有對(duì)那個(gè)不合理的社會(huì)的抗議，也有對(duì)自由與個(gè)性解放的渴望，那股不可遏制的力量真是足以“驚風(fēng)雨”“泣鬼神”！ 7、李白的月光情緣 李白的詩(shī)歌創(chuàng)作頗豐，今存古詩(shī)990多首，詩(shī)歌的內(nèi)容也可謂包羅萬(wàn)象。然而就連他寫妻子兒女以及他所陶醉的名山大川的詩(shī)，也不過(guò)幾十首。李白對(duì)月亮似乎情有獨(dú)鐘，他以無(wú)限的深情，向往著月亮、謳歌著月亮。特別是在晚年，這種愛(ài)更進(jìn)一步地深化。 剛才，我們漫步在李白的月光世界里，透過(guò)他的詩(shī)，我們可以感受到詩(shī)人傾瀉而出的才情，也感受到他多愁善感的內(nèi)心世界。下面，讓我們?cè)俅巫呓畎祝呓摹洞阂孤宄锹劦选贰?/p> 三、賞讀《春夜洛城聞笛》 1、誦讀提示 這首詩(shī)是詩(shī)人厭倦飄零、思?xì)w故土而作，很可能是詩(shī)人在徹夜不眠之時(shí)寫的。全詩(shī)要用低沉的調(diào)子來(lái)讀，速度要慢一些。 2、視頻展示：知人論世 李白24歲時(shí)就出蜀遠(yuǎn)游。坐船東下，出三峽，過(guò)荊門，到達(dá)江陵，游洞庭湖，登廬山，到金陵后住在揚(yáng)州。27歲時(shí)，他離開(kāi)揚(yáng)州，在安陸定居。后來(lái)他三游洛陽(yáng)，圓了他暢游帝鄉(xiāng)的夢(mèng)想了。李白第三次游洛陽(yáng)這年，李白受招入宮已經(jīng)三年了。初入宮，唐玄宗對(duì)李白異禮有加，命為待詔翰林。李白此時(shí)認(rèn)為青云有路，可一展宏圖了。然而唐玄宗只是將李白作為一名文學(xué)侍從，供其娛樂(lè)而已。久之，李白對(duì)御用文人的生活漸感厭倦，就浪跡酒肆。杜甫在《酒中八仙歌》中說(shuō)：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”正是此時(shí)李白生活的真實(shí)寫照。到天寶三載春，李白上書乞請(qǐng)還山，玄宗同意。這年春天，李白自長(zhǎng)安回到東都洛陽(yáng)，會(huì)見(jiàn)了當(dāng)時(shí)住在洛陽(yáng)的杜甫，珠聯(lián)璧合，成為中國(guó)文學(xué)史上的佳話。之后思?xì)w故里，寫下了這首詩(shī)。 3、內(nèi)容感知 不知從誰(shuí)家的窗戶里悄然飄出了陣陣悠揚(yáng)的笛聲，這笛聲隨著春風(fēng)傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)城。在這個(gè)夜晚聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)不會(huì)萌發(fā)思念故鄉(xiāng)的深情！ 4、 “折柳”寓意解讀 折柳：指古曲《折楊柳》，此曲敘說(shuō)離別，表達(dá)不舍之情，其音哀怨幽咽。 “柳”在風(fēng)力的吹動(dòng)下的姿態(tài)，就像離人依依不舍離別時(shí)的情態(tài)，又加上 “柳”與“留”諧音，所以在古典詩(shī)歌中，柳，常用來(lái)作為惜別懷遠(yuǎn)的象征。古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送。據(jù)說(shuō)長(zhǎng)安灞橋就是有名的送別之地，有人說(shuō)這個(gè)地方的楊柳被離人攀折殆盡?！对?shī)經(jīng)》 “昔我往矣，楊柳依依”來(lái)表達(dá)眷戀故土之情。柳永《雨霖鈴》 “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆北磉_(dá)對(duì)離人的依依不舍之情。 折柳代表一種習(xí)俗，一個(gè)場(chǎng)景，一種情緒，折柳幾乎就是離別的同義語(yǔ)。它能喚起一連串具體的回憶，使人們蘊(yùn)藏在心底的鄉(xiāng)情重新激蕩起來(lái)。 5、視頻展示：專家賞讀 6、鑒賞點(diǎn)撥 中華民族是一個(gè)故土難離的民族，李白抓住民族精神的這一特點(diǎn)，牢牢扣住讀者的心理，千百年來(lái)，這首詩(shī)成了游子們經(jīng)常掛在嘴邊心頭的詩(shī)篇之一。同時(shí)，也不斷滋養(yǎng)、強(qiáng)化著中華民族的向心力、凝聚力。李白這首詩(shī)寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂(lè)，還表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。（板書：聞笛→故園情） 四、比較兩首古詩(shī)：相同之處都是通過(guò)借物抒情，抒發(fā)思友、思鄉(xiāng)之情。 五、背誦理解 《峨眉山月歌》 1、詩(shī)中點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的句子是： 2、詩(shī)中點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境;明寫月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的句子是： 《春夜洛城聞笛》 1、詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的句子是： 2、詩(shī)中形容笛聲悠揚(yáng)、深遠(yuǎn)、飄忽不定情狀的兩句是： 課后習(xí)題作業(yè)： 1、背誦《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》，明天默寫。 2、讀書筆記：賞讀李白寫酒的兩首詩(shī)，試從詩(shī)意、抒發(fā)的感情、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行賞析。 板書聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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