語文：人教版-小學(xué)1年級(jí)下- 稱象 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“稱、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象”等6個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文。能讀好對(duì)話表達(dá)的意思。能用“一邊……一邊……”說話。 3.喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解曹沖稱象的辦法科學(xué)、合理而簡(jiǎn)單。 教學(xué)工具ppt課件 教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入。 1、 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一則謎語，大家猜猜是什么？ 2、出示謎語：臉上長(zhǎng)鉤子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辮子。 3、指生猜謎語。出示大象圖片。 4、板書課題，齊讀課題。認(rèn)識(shí)生字“稱、象” 二、初讀課文。 （一） 出示學(xué)習(xí)要求： 1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 2、標(biāo)出自然段。 （二）生按要求自讀。 （三）檢測(cè)生字 1、出示加拼音生字。指生領(lǐng)讀。 2、這些字哪些是前鼻音、后鼻音？ 3、去拼音讀。開火車讀。 4、交流識(shí)字方法。 5、出示形近字，重點(diǎn)講解“像-象”，“在-再”。 （四）、指導(dǎo)書寫生字。 1.出示“再”字，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。 2.說一說：這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。 3.指導(dǎo)學(xué)生書寫。 4.點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫字。 （五）朗讀檢測(cè) 1、出示是要求：邊聽邊思考本文主要寫的是誰稱象的事？ 2、分段朗讀。 3、生生評(píng)價(jià)。 4、指生回答本文主要寫的是誰稱象的事。 三、細(xì)讀文本。 （一）學(xué)習(xí)第一二自然段 1、出示課文插圖，插圖中哪個(gè)是曹沖？指生說。 教師相機(jī)板書：官員、曹沖 2、看圖中的這頭大象，請(qǐng)你找找課文中描寫它的句子或段落。 指生讀。 出示課文句子。 用“又、、、、、、又、、、、、、”說話訓(xùn)練。 用“像”說話訓(xùn)練。 3、看到這頭大象，官員們有怎樣的反應(yīng)？ 指生說。 出示課文句子。 進(jìn)行“一邊、、、、、、一邊、、、、、、”說話訓(xùn)練。 （二）學(xué)習(xí)第三自然段。 1、出示自讀要求：官員們想出了哪些稱象的辦法？用“——”畫出官員們想到的辦法，并標(biāo)出序號(hào)。 2、指生說。 3、出示辦法。你覺得這兩個(gè)辦法可行嗎？指生答。 4、曹操聽了直搖頭。直是什么意思？生加動(dòng)作朗讀。 5、分角色朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第四自然段。 1、出示學(xué)習(xí)要求： （1）自讀第四自然段，用“——”畫出曹沖用什么辦法稱象的？ （2）小組討論，曹沖稱象的步驟。 2、小組交流。匯報(bào)交流結(jié)果。 3、教師出示關(guān)鍵詞法：趕、沿、畫、趕、裝、稱。 4、動(dòng)畫演示曹沖稱象的步驟：趕象上船、沿水畫線、趕象上岸、裝石到線、稱石得重。 5、聽了曹沖的辦法，曹操有怎樣的反應(yīng)？最后稱出大象的重量了嗎？ 6、指生說。理解“果然”的意思。指生帶著理解讀句子。 （四）拓展延伸。 1、學(xué)了這篇課文，你覺得我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么？ 2、生生討論，匯報(bào)交流結(jié)果。 3、教師總結(jié)。 布置作業(yè)： 1.請(qǐng)你將曹沖稱象的故事講給家長(zhǎng)聽。 2.思考課后問題：還有沒有更好的辦法來稱象呢？ 課后小結(jié)曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。必須有豐富的知識(shí)，肯動(dòng)腦筋思考問題，就會(huì)變得聰明起來。 課后習(xí)題人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《稱象》評(píng)測(cè)練習(xí) 一、給下列字標(biāo)注讀音。 稱 秤 桿 艘 微
二、選字填空。 像 象 1、我好（ ）來過這個(gè)地方。 做 作 2、我們（ ） （ ）業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)。 再 在 3、我（ ）學(xué)校門口和老師說（ ）見。 三、照樣子寫句子。 例：官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？” 一邊 ，一邊 。 四、學(xué)習(xí)了本文，想一想，你還有沒有更好的辦法？ 板書21.稱象 官員們： 造大秤 宰大象 曹沖： 船 石頭 石頭重=大象重 聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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