高校畢業(yè)生設(shè)計"高數(shù)三國殺"走紅

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“高數(shù)殺”卡牌的內(nèi)容全部是高等數(shù)學(xué)中的公式和概念，每張牌有不同的玩法和作用

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高數(shù)是讓不少學(xué)生感到“頭痛”的學(xué)科,近日，石家莊學(xué)院畢業(yè)生杜毅模仿三國殺游戲設(shè)計的“高數(shù)殺”就引起不少學(xué)生關(guān)注。昨天，杜毅對北京青年報記者介紹，“高數(shù)殺”可以讓知識點之間互相對決，也能輔助記憶高數(shù)知識。杜毅稱沒想過會因為“高數(shù)殺”走紅，以后希望創(chuàng)作出自己的桌游。

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“當你受到傷害時，你可以進行判定，若判定的值為a，你可以獲得a/3(向下取整)張牌”;“出牌階段，你必須背誦該公式才可以出牌?！边@些游戲規(guī)則是由石家莊學(xué)院畢業(yè)生杜毅設(shè)計而成，他將高等數(shù)學(xué)的知識點和桌面游戲“三國殺”相結(jié)合，創(chuàng)作出了“高數(shù)殺”，并受到不少在校學(xué)生關(guān)注。

杜毅設(shè)計的“高數(shù)殺”采用了三國殺模板，卡牌上半部分印有高數(shù)中的公示和概念，下半部分的游戲規(guī)則被杜毅套上了“最值”、“換元”、“分割”等數(shù)學(xué)名詞。

昨天，杜毅向北青報記者介紹，設(shè)計“高數(shù)殺”初衷是因為自己要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識，結(jié)合平時喜愛玩的桌游，便開始著手設(shè)計方案。從開始有這樣的想法，利用模板做成一套卡牌，前后大概用了一周的時間。目前，杜毅認為這套卡牌的部分技能定義還不是很好，后續(xù)會進行改善。

在杜毅看來，用知識點來制作卡牌是在給知識賦予生命，除了“高數(shù)殺”以外，杜毅也在考慮擴展，“既可以擴展到其他游戲，還能擴展到其他學(xué)科。”

杜毅對北青報記者稱，沒想過這套“高數(shù)殺”會受到網(wǎng)友關(guān)注，目前仍在考慮是否進一步推廣這一游戲。“高數(shù)殺”走紅后，有網(wǎng)友認為這樣的方式很實用，也可以減少學(xué)習(xí)難度。但也有網(wǎng)友認為，游戲是學(xué)習(xí)的調(diào)劑，如果在游戲中還要記誦知識點會增加負擔(dān)。但在杜毅看來，學(xué)習(xí)和游戲本身并不是完全分開，游戲則可以把一些看似枯燥的東西變得更加有趣，以后還會設(shè)計將其他學(xué)科知識和游戲結(jié)合起來。

對話

杜毅:人的好奇心是渴望學(xué)習(xí)的

北青報:你做“高數(shù)殺”的初衷是什么?

杜毅:我平時就比較喜歡開腦洞、創(chuàng)新，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)人工智能，需要復(fù)習(xí)高數(shù)，而且也愛玩三國殺，就想著把這兩個結(jié)合到一起。

北青報:具體是怎么設(shè)計出來的?

杜毅:高數(shù)的每個知識點都有一個技能，知識和知識之間可以對決，知識也有血量，而且每個知識點之間都可以進行角色的劃分，都可以進行對決。

北青報:能不能舉一個簡單通俗的例子?

杜毅:比如說高數(shù)里面一個概念是集合，相當于容器，在游戲里，你可以選定好幾個角色，這幾個角色加血的話你也可以加血，角色如果掉血的話，你也會掉血，這就是集合概念的一個相關(guān)聯(lián)，也是將知識擬人了。

北青報:設(shè)計“高數(shù)殺”的時候，會提前設(shè)計方案還是邊做邊想?

杜毅:能想多少就想多少，不管方案是好是壞先做出來，以后想到了再修改。比如在上面印有知識點和概念的東西，可以輔助記憶。

北青報:是否想過會把這套卡牌進行推廣?

杜毅:現(xiàn)在主要目的還是學(xué)習(xí)，推廣的話要考慮是否盈利，如果要進行盈利推廣，也要考慮是否侵權(quán)問題，以后會再想，現(xiàn)在主要還是有想法就做出來。