語(yǔ)文：人教版-初中7年級(jí)下-木蘭詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：
1.反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并背誦全詩(shī)。
2.體會(huì)排比、夸張、對(duì)偶等修辭手法的表達(dá)效果；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?br />3.理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理清故事情節(jié)、把握木蘭形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.出示穆桂英、梁紅玉、紅娘子的人物圖片，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我國(guó)歷史上還有哪些著名的巾幗英雄呢？

2.出示花木蘭的圖片，朗讀課題。

3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、檢查預(yù)習(xí)

1.文學(xué)常識(shí)填空（搶答）

2.讀準(zhǔn)字音（抽查學(xué)生回答）

3.概括故事內(nèi)容：這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事？（誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎樣）

三、合作探究

1.根據(jù)概括各段內(nèi)容填空，理清故事情節(jié)。（思考：哪些情節(jié)詳寫，哪些略寫？這樣安排有什么好處？）

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥，伺機(jī)板書(shū)）

代父從軍→（）→（）→還朝辭官 →（）→以兔為喻，贊美木蘭

2.分析人物形象

你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括木蘭的形象。（小組內(nèi)交流探究---學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果---教師伺機(jī)板書(shū)）

3.交流拓展

木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛(ài)國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又該怎么樣來(lái)體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛(ài)、對(duì)國(guó)家的愛(ài)呢？（學(xué)生暢所欲言，教師伺機(jī)歸納主題）

四、背誦鞏固

1.小組內(nèi)背誦 2.指名學(xué)生背誦

3.出示詩(shī)句填空，學(xué)生搶答。

五、課堂檢測(cè)

名句默寫（在小測(cè)本上完成）

①_____________________，關(guān)山度若飛。____________________，寒光照鐵衣。

將軍百戰(zhàn)死，_____________________。

②當(dāng)窗理云鬢，_____________________。

③_____________________，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，_____________________？

課后習(xí)題

布置作業(yè)

1.完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》P33 第9題。

2.在組長(zhǎng)處背誦《木蘭詩(shī)》。

板書(shū)

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