語文：人教版-初中7年級下-木蘭詩 教學設計 教案
教學準備教學目標教學目標： 1.反復誦讀，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。 2.體會排比、夸張、對偶等修辭手法的表達效果；學習詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?br />3.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。 教學重難點教學重點：理清故事情節(jié)、把握木蘭形象。 教學難點：體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等修辭的表現(xiàn)作用。 教學過程教學過程： 一、導入新課 1.出示穆桂英、梁紅玉、紅娘子的人物圖片，問：同學們，你們知道我國歷史上還有哪些著名的巾幗英雄呢？ 2.出示花木蘭的圖片，朗讀課題。 3.明確本節(jié)課的學習目標 二、檢查預習 1.文學常識填空（搶答） 2.讀準字音（抽查學生回答） 3.概括故事內(nèi)容：這首詩敘述了一個什么故事？（誰+干什么+結果怎樣） 三、合作探究 1.根據(jù)概括各段內(nèi)容填空，理清故事情節(jié)。（思考：哪些情節(jié)詳寫，哪些略寫？這樣安排有什么好處？） （學生回答，教師點撥，伺機板書） 代父從軍→（ ）→（ ）→還朝辭官 →（ ）→以兔為喻，贊美木蘭 2.分析人物形象 你覺得花木蘭是一個怎樣的女子，你從課文中的哪些語句可以看出？請用準確的詞語概括木蘭的形象。（小組內(nèi)交流探究---學生匯報探究結果---教師伺機板書） 3.交流拓展 木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在的生活中，又該怎么樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？（學生暢所欲言，教師伺機歸納主題） 四、背誦鞏固 1.小組內(nèi)背誦 2.指名學生背誦 3.出示詩句填空，學生搶答。 五、課堂檢測 名句默寫（在小測本上完成） ①_____________________，關山度若飛。____________________，寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死，_____________________。 ②當窗理云鬢，_____________________。 ③_____________________，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，_____________________？ 課后習題布置作業(yè) 1.完成《學習輔導》P33 第9題。 2.在組長處背誦《木蘭詩》。 板書
聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡，若有侵權，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點由網(wǎng)友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師資格考試考前輔導 YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學繼續(xù)教育學分卡、中小學課后輔導服務、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師資格考試考前輔導等咨詢服務；
|
提交后請在“會員中心-我的表單”查詢反饋結果！ 繼培網(wǎng)：www.jipei.cc 統(tǒng)一客服：023-89119533 | |
* | |
* | |
* | |
* | |
* | |
提交
|
重慶英沐教育科技有限公司 ?www.jipei.cc ?2017-2024 繼培網(wǎng)版權所有
