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語(yǔ)文:人教版-高中1年級(jí)-必修3-秋興八首(其一) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、鑒賞詩(shī)歌的景物描寫(xiě)。
2、體悟詩(shī)人表達(dá)的情感。
3、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)
鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”,他生活在唐由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代,他的作品記錄了那個(gè)時(shí)期因政治腐敗、藩鎮(zhèn)割據(jù)帶來(lái)的戰(zhàn)亂頻仍、民生凋敝和百姓的苦難生活,同時(shí)也抒發(fā)了自己心憂(yōu)天下、功業(yè)難成、貧病交加和孤苦無(wú)依的無(wú)奈和傷感。

今天就讓我們一同走近杜甫,來(lái)品味他的《秋興八首》其一。

二、理解題目。

問(wèn)題:怎樣理解《秋興》這一題目?

明確:因秋景而感懷,借秋景來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。

三、初讀詩(shī)歌,品悟詩(shī)景。

1、一名同學(xué)讀,正音。注意“塞上”“砧”,把握句讀,七律一般,(節(jié)拍)為“二二二一”, 也可根據(jù)意義有一些變化,為“二二一二”。

2、自由的誦讀,在詩(shī)中畫(huà)出詩(shī)歌寫(xiě)了哪些意象?

  明確:  玉露、楓樹(shù)林、巫山、巫峽、江波、風(fēng)云、叢菊、孤舟。

3、詩(shī)歌語(yǔ)言是凝練的藝術(shù),請(qǐng)用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的畫(huà)面。

4、剛才我們?cè)佻F(xiàn)了詩(shī)人所觀(guān)察的畫(huà)面,這是一幅巫山巫峽氣蕭森深秋圖景,這幅圖景給你一種神秘感覺(jué)呢?

蕭瑟、悲涼、凄冷、壓抑

5、完成下列填空題。

詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)秋露清寒、楓葉搖落、江波洶涌怒號(hào)、天地陰沉蕭索,為我們描繪了一幅巫山巫峽深秋圖,營(yíng)造了一種蕭瑟、悲涼、凄冷、壓抑的氛圍。

四、再讀詩(shī)歌,體悟詩(shī)情。

1、詩(shī)歌都是表情達(dá)意、飽含感情的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌,盡量讀出感情來(lái)。

評(píng)價(jià):讀的節(jié)奏把握的不錯(cuò),但感情還不夠飽滿(mǎn)。

2、詩(shī)歌中抒發(fā)了作者什么感情?

明確:思念故園

3、把握詩(shī)歌的情感,有一點(diǎn)很重要,那就是要知人論世,也就是要知曉作者的生平經(jīng)歷,要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。

多媒體展示背景。

讀了以上背景,你對(duì)這首詩(shī)的情感有什么更深的了解?

明確:身世飄零

      國(guó)運(yùn)衰退

4、“自古逢秋悲寂寥“,秋天,花草凋零,落木蕭蕭、萬(wàn)物歸于沉寂,難免令人傷感,加之文人雅士,或遠(yuǎn)離故土,思念家人,或懷才不遇,滿(mǎn)腹郁悶,或國(guó)破家亡,內(nèi)心惆悵,所以,悲秋在中國(guó)的詩(shī)歌中是個(gè)永恒的主題。這個(gè)主題自古就有,到杜甫時(shí)對(duì)這個(gè)主題又進(jìn)行了升華,不但悲自然之秋,更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋,充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋,含意較一般的悲秋之作更為深厚。

5、帶著對(duì)詩(shī)歌主題的更深一層的理解,再讀詩(shī)歌。

五、三讀詩(shī)歌,品味詩(shī)藝。

杜甫曾經(jīng)說(shuō),“語(yǔ)不驚人死不休“,可見(jiàn),他對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言、對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)要求極高,那么在語(yǔ)言的表達(dá)技巧上有什么特色呢?(3分鐘的討論時(shí)間)

明確:1、借景抒情

2、寄情于景

江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。

駭浪滔天,似暗寓時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息;陰云匝地,似象征國(guó)家前景的暗淡和自己心情的陰沉郁悶。從中流露出憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愁緒。

3、對(duì)仗工整.律詩(shī)頷聯(lián)頸聯(lián)必須對(duì)仗工整。

4、寫(xiě)景上:遠(yuǎn)近結(jié)合、視角變化、對(duì)比手法。

六、布置作業(yè)。




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