一、 情境導(dǎo)入：（媒體顯示：李白《靜夜思》）
床前明月光，疑是地上霜
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
詩(shī)人看見(jiàn)了什么？（月光）詩(shī)人由月光聯(lián)想到什么？（白霜、故鄉(xiāng)） 李白思的是什么？（故鄉(xiāng)、親人）；郭沫若的《靜夜》與李白的《靜夜思》都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫若的詩(shī)又表達(dá)了怎么樣的情懷呢？今天，我們就一起走進(jìn)《靜夜》的世界，體會(huì)詩(shī)人的情感請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，齊讀課題
二、“靜夜”之聲：
1.放錄音，整體感知
低沉的音樂(lè)、輕柔、舒緩的節(jié)奏，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的朦朧的寧?kù)o的靜夜中，仿佛見(jiàn)到了模糊的天河岸邊有鮫人對(duì)月流珠
2.模仿聲音，齊聲朗讀
老師糾正字音、重音、節(jié)奏
重點(diǎn)字音：模糊（mó）(hu), 鮫(jiāo)
3．這首詩(shī)和前一首的感情基調(diào)差不多，請(qǐng)同學(xué)們先試讀，試著劃分節(jié)奏和重音
4．朗讀這首詩(shī)時(shí)節(jié)奏也不直強(qiáng)，聲音不宜大，速度不直快，要做到柔和、舒緩全詩(shī)的節(jié)奏和重音劃分如下：（媒體顯示：）
靜夜
月光/淡淡
籠罩著/村外的/松林
白云／團(tuán)團(tuán)，
漏出了／幾點(diǎn)疏星
天河/何處？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊
怕會(huì)有/鮫人/在岸，
對(duì)月／流珠？
5.配樂(lè)朗讀，領(lǐng)悟旋律
配以低沉的音樂(lè)，輕柔、舒緩的節(jié)奏，老師融情于景的激情范讀
問(wèn)：①聽(tīng)了老師的朗誦，你們感悟到了什么旋律？（學(xué)生討論、歸納：憂(yōu)傷、迷惘、追尋……）
②哪些詩(shī)句充滿(mǎn)了憂(yōu)傷？（學(xué)生討論、歸納：月光淡淡、籠罩著村外的松林、白云團(tuán)團(tuán)、漏出了幾點(diǎn)疏星）
6.請(qǐng)同學(xué)們帶著淡淡的愁傷，齊讀詩(shī)歌
三、“靜夜”之美：
1．請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)具有哪些美點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句賞析（媒體出示）：
?。?）語(yǔ)言：
A、音樂(lè)美：是否押韻？押哪些韻？
B、用詞美：你認(rèn)為詩(shī)中哪些詞用的最美，為什么？
C、句式美：你認(rèn)為詩(shī)中哪些句式有特殊的意韻，為什么？
提示：疊韻詞“淡淡”“團(tuán)團(tuán)”寫(xiě)出景物的朦朧美，令人感到淡淡的愁傷；動(dòng)詞“籠罩”，以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出動(dòng)態(tài)、柔和、寧?kù)o、朦朧的夜景；“疏”與“漏”的照應(yīng)，寫(xiě)出了幾顆星透過(guò)云層無(wú)意而自然顯露出來(lái)，讓人看到一絲光明；“怕”字寫(xiě)活了海霧似有情似有泣，詩(shī)人的憂(yōu)與愛(ài)感動(dòng)海霧中的鮫人，使人領(lǐng)悟到鮫人流的不是淚，而是心血、真情，語(yǔ)言精練、含蓄、深刻，表達(dá)得淋漓盡致
?。?）情感：你從詩(shī)中讀出了怎樣的情感？
（學(xué)生可以從各種角度提出他的看法、見(jiàn)解，不必拘泥于老師的閱讀提示）
（3）其他：（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，言之有物，言之成理，教師給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的興趣）
3．你最喜歡詩(shī)中的哪些句子?為什么?
提示：開(kāi)放性題目，可重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多角度思維
示例一：喜歡第一小節(jié)的詩(shī)句，可扣住寫(xiě)景的細(xì)膩形象，像“籠罩”一詞，寫(xiě)出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘“漏出了幾點(diǎn)疏星”的“漏”，寫(xiě)出了淡淡月光照耀下的團(tuán)團(tuán)白云，而白云之間的空隙里，有隱約可見(jiàn)的閃爍的幾顆星星
示例二：喜歡第二小節(jié)的詩(shī)句“天河何處”，則可以抓住詩(shī)人跳動(dòng)的思緒，由普通的鄉(xiāng)間夜景一下子把讀者的思緒帶到了廣袤的宇宙之中，使全詩(shī)的境界得以拓寬和提升但緊接的“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”又把讀者剛剛放飛的心緒往回收攏，模糊的海霧中有什么?使人想到什么?自然引出下文
示例三：作者著一“海”用得好因白云茫茫如海，即為云海；在月光下的云海朦朧不清，如霧一般，故為海霧詩(shī)人再由“?！碑a(chǎn)生了聯(lián)想，引出海中的神話(huà)故事
（學(xué)生先看注釋?zhuān)處熝a(bǔ)充：鮫人，亦作“蛟人”神話(huà)傳說(shuō)中的美人魚(yú)張華的《博物志》中還說(shuō)：“鮫人從水出，寓人家積日，賣(mài)綃將去，從主人索一器，泣而成珠滿(mǎn)盤(pán)，以與主人” 傳說(shuō)中鮫人所織的綃叫“鮫綃”《述異志》：“南海出鮫綃紗，泉室（指鮫人）潛織，一名龍紗， 其價(jià)百余金，以為服，入水不濡”這個(gè)神話(huà)傳說(shuō)中，最美的、最神奇的就是眼能泣珠，故作者既想像出鮫人，自然就會(huì)聯(lián)想到她的神奇本領(lǐng)可這到底表達(dá)一種什么感情呢？）
在學(xué)生討論基礎(chǔ)上歸納：
這首小詩(shī)，寫(xiě)于詩(shī)人留學(xué)日本期間，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，和詩(shī)人的處境，我們可以感受到，當(dāng)時(shí)，作者既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，也有對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思念之情在這月華滿(mǎn)天的時(shí)刻，詩(shī)人雖然寫(xiě)的是鮫人在對(duì)月流珠，其實(shí)是詩(shī)人自己在對(duì)月流淚詩(shī)人此時(shí)的哀傷、無(wú)奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來(lái)抒發(fā)自己的悲傷、思念之情作者寫(xiě)鮫人，目的是寫(xiě)自己的情感，但通過(guò)這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美可概括為：一個(gè)凄美的故事，抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望，對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情
四、“靜夜”之思：
1．分組討論，自由、合作、探究地學(xué)習(xí)，想想哪些是寫(xiě)實(shí)的詩(shī)句？哪些是想像的詩(shī)句？詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？
明確：
第一節(jié)寫(xiě)的是：月光──松林──白云──疏星這些景物構(gòu)成的景象：月光朦朧，籠罩著松林大地，團(tuán)團(tuán)的白云遮掩著月亮和星星給人的感覺(jué)是──朦朧、恬靜的美
第二節(jié)寫(xiě)的是：天河──海霧──鮫人──流珠給人的感覺(jué)是——空靈、美麗突出了夜晚的“靜”
2．這首詩(shī)的兩個(gè)小節(jié)之間有著什么內(nèi)在聯(lián)系?
明確：第一小節(jié)是寫(xiě)景（實(shí)寫(xiě)），第二小節(jié)是想像（虛寫(xiě)）第一節(jié)的景物描寫(xiě)，是想像的基礎(chǔ)，而沒(méi)有了第二節(jié)的想像，第一節(jié)的景便沒(méi)有活力，沒(méi)有生氣有了第二節(jié)的想像，才使看似平淡無(wú)奇的景變得空靈、美麗
3. 如何理解全詩(shī)最后一句“怕會(huì)有鮫人在岸對(duì)月流珠？”
討論明確：這一句是全詩(shī)的點(diǎn)晴之筆詩(shī)人在描寫(xiě)靜謐安寧的夜景基礎(chǔ)上生發(fā)無(wú)窮的想像，似乎要把讀者的心胸與視野帶入神奇奧妙的星空去一看究竟但“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊”又把讀者剛剛放開(kāi)的心神收攏回來(lái)，但是，激動(dòng)、亢奮的心又怎能收得回來(lái)呢？已想到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)——“怕會(huì)有鮫人在岸，對(duì)月流珠？”這一句是極好的證明，詩(shī)人的想像已穿越了茫茫海霧，想像著有位“鮫人”立在岸邊，是傷心，是喜極而泣抑或是無(wú)窮的思念，詩(shī)人進(jìn)入了更智慧的生命沉思，詩(shī)行間流露出一種感傷的情懷
4．想像鮫人流淚的原因是什么？（訓(xùn)練想像能力和口語(yǔ)表達(dá)能力）
五、“靜夜”之比：
1. 兩首詩(shī)中詩(shī)人怎樣由聯(lián)想而進(jìn)入想像？想像又是怎樣逐步展開(kāi)的？
學(xué)生小組交流、探究：
明確：
《天上的街市》中，詩(shī)人由街燈想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，順著這一聯(lián)想，詩(shī)人進(jìn)而想像空中有美麗的街市；詩(shī)人首先想像天上的街市怎樣美麗，進(jìn)一步細(xì)致地想像街市上陳列的一些物品，由街市再想到人，想像牛郎織女過(guò)著自由自在幸福美滿(mǎn)的生活
《靜夜》中，詩(shī)人由月光疏星聯(lián)想到了天河，又由天河想像鮫人在岸對(duì)月流珠；詩(shī)人首先想像著天河海霧模糊，再想像天河的岸邊有鮫人，又想像鮫人在對(duì)月流珠
2.用心比讀兩首詩(shī)，看看它們有哪些異同點(diǎn)？
學(xué)生小組交流、探究：
明確：
（1）兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)大致相同都是先寫(xiě)景，以寫(xiě)景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想像
（2）表達(dá)的感情不同《天上的街市》呈現(xiàn)的是一幅“天上人間”的理想境界描繪出牛郎織女自由幸福的生活，抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)光明和自由的向往《靜夜》描繪了一幅極其寧?kù)o美好的月夜晚景圖，表達(dá)了對(duì)于時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情
（3）《天上的街市》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，運(yùn)用想像、聯(lián)想新奇而大膽《靜夜》借景抒情，情景交融想像奇特真切，顯得余韻悠然
（4）前一首詩(shī)的感情更明朗一些這從兩首詩(shī)中神話(huà)傳說(shuō)的結(jié)局就可以看出來(lái)《天上的街市》中故事的結(jié)局是“他們提著燈籠在走”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好、幸福生活的堅(jiān)定信念，感情積極、明朗、樂(lè)觀(guān)；而《靜夜》結(jié)尾則是“鮫人在岸，對(duì)月流珠？”，流露出詩(shī)人淡淡的愁傷、痛苦情緒
小結(jié)：兩首詩(shī)都是由地上寫(xiě)到天上，由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到天上傳說(shuō)中的人和事，以此反襯詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望、不滿(mǎn)和對(duì)前途感到渺茫，表達(dá)出詩(shī)人朦朧的理想和追求
六、結(jié)語(yǔ)：
美好境界往往引起人的遐想.恬靜的夜中，我們似乎窺見(jiàn)了郭沫若對(duì)美麗人生的向往與追求，他積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度為我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)指引了方向親愛(ài)的同學(xué)們，每人心中都有一盞心燈，就讓我們用真情點(diǎn)亮它，用行動(dòng)追求它吧！
