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語(yǔ)文：人教版-小學(xué)-小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)觀察植物的興趣。
　　2.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)“生、里、果”。
　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.練習(xí)朗讀課文,知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
　　2.認(rèn)識(shí)生字。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

　　一　質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1.齊讀課文題目,讀了課文題目,你有什么問(wèn)題?(花生在哪里?小松鼠為什么找花生?它找到花生了嗎?)

　　2.這節(jié)課我們就來(lái)一起弄明白這幾個(gè)問(wèn)題。

　　二　初讀課文

　　1.借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

　　2.標(biāo)出自然段。(5個(gè)自然段)哪幾個(gè)自然段講了第一幅畫(huà)的內(nèi)容?(第一、二自然段。)哪幾個(gè)自然段講了第二幅畫(huà)的內(nèi)容?(第三、四、五自然段。)

　　3.你讀懂了什么?把不明白的詞句畫(huà)出來(lái)。

　　三　學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1.(出示第一幅圖)圖上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(圖上有松鼠和鼴鼠,它們?cè)谡f(shuō)話。)

　　老師:小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢?你們看,它們都咧著嘴笑呢!說(shuō)得多高興啊!你們想知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

　　2.指名讀第一、二自然段,評(píng)議。

　　3.你們見(jiàn)過(guò)花生的花嗎?它是什么顏色的?你從書(shū)中找找,看哪句話告訴我們了。指名讀第一自然段的第二句話。

　　4.你們看,老師這兒也有一盆花,它給你什么感覺(jué)?(顏色好看。)

　　老師:這朵花的顏色很好看,我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容這朵花的特點(diǎn)——鮮艷,鮮艷的花朵。你們想想還有什么也可以用“鮮艷”形容,然后口頭填空:鮮艷的(　　)。(例:鮮艷的國(guó)旗,鮮艷的衣服。)

　　老師把花放在陽(yáng)光下,問(wèn):你們觀察一下,這盆花與剛才有什么不同?(在陽(yáng)光的照射下,這盆花顯得更好看了。)你們說(shuō)得真好!在陽(yáng)光的照射下,這盆花的確更加美麗,更加鮮艷了,正如我們書(shū)中描寫(xiě)的——格外鮮艷。

　　5.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)老師指著圖中的小花說(shuō):“你們看,這一朵朵金黃色的小花在陽(yáng)光的照射下格外鮮艷,你們喜歡這些花嗎?”一起讀讀書(shū)中的句子,讀出贊美的語(yǔ)氣和快樂(lè)的心情。

　　(2)請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀這句話的,老師在哪兒停頓了,哪個(gè)詞讀得重。

　　一朵朵/金黃色的小花,在陽(yáng)光下/格外鮮艷。

　　自己試著讀讀。指名讀,齊讀。

　　6.小松鼠看到這么鮮艷的小花,是怎么說(shuō)的?怎么想的?分角色朗讀第二自然段后回答問(wèn)題。(小松鼠問(wèn)鼴鼠:“這是什么花呀?”小松鼠想:等花結(jié)了果,我就把花生摘下來(lái),留著冬天吃。)

　　老師:于是小松鼠每天都到地里去,看看花生結(jié)果了沒(méi)有。最后怎樣呢?

　　四　學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

　　1.指名讀,回答問(wèn)題。(小松鼠等到花都落光了,也沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生。)

　　2.指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。小松鼠每天都去看,等啊,等啊,多希望早點(diǎn)兒看見(jiàn)花生啊。我們?cè)谧x時(shí),要表現(xiàn)出小松鼠渴望看見(jiàn)花生的心情,速度稍微慢些,還要注意兩個(gè)地方的停頓。先聽(tīng)老師讀一遍:他等啊,等啊,等到花/都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)/一個(gè)花生。自己練讀,指名讀。

　　3.小松鼠感到很奇怪,“奇怪”是什么意思呢?(不明白。)小松鼠不明白什么事呢?(小松鼠不明白為什么自己每天都來(lái)看花生,花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生。)

　　4.看看圖,花都落光了,小松鼠也沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生。它用手摸著頭,張大嘴巴,感到很奇怪。于是,它猜想:是誰(shuí)把花生摘走了呢?當(dāng)時(shí),小松鼠身邊沒(méi)有一個(gè)小伙伴,它在跟誰(shuí)說(shuō)話呢?(自己。)這就是自言自語(yǔ),你有沒(méi)有自言自語(yǔ)的時(shí)候?(有一天放學(xué),我自己回到家,家里沒(méi)人,我就自言自語(yǔ):“他們都去哪兒了?”)你當(dāng)時(shí)說(shuō)話聲音大嗎?(不大。)

　　5.指導(dǎo)朗讀小松鼠的話,心里嘀咕,嘴里低聲說(shuō)。范讀:是誰(shuí)/把花生/摘走了呢?自由練讀,指名讀,齊讀。

　　6.老師問(wèn):花生真的被摘走了嗎?分小組討論、交流。

　　學(xué)生甲:小松鼠不在的時(shí)候,被其他小動(dòng)物摘走了。

　　學(xué)生乙:花生沒(méi)有被別的小動(dòng)物摘走,是花生根本就沒(méi)結(jié)果。

　　學(xué)生丙:花生結(jié)果了,也沒(méi)有被別的小動(dòng)物摘走,花生結(jié)的果長(zhǎng)在土里。

　　老師追問(wèn):你是從哪兒知道花生結(jié)在土里的?(鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),增長(zhǎng)知識(shí))我們一起看看花生結(jié)果的過(guò)程。(課件演示)

　　7.你們?cè)敢獍堰@個(gè)小知識(shí)告訴小松鼠嗎?請(qǐng)你以《花生找到了》為題,接著我們的課文續(xù)編故事。

課件來(lái)源：《百度》

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