語(yǔ)文：人教版-初中7年級(jí)-詠雪 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

一、介紹人物，創(chuàng)設(shè)情境。

1、課件出示：司馬光砸缸、曹沖稱象、孔融讓梨、甘羅十二為丞相

2、說(shuō)說(shuō)聽了老師剛才的介紹，哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象？為什么？

3、這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的這篇古文就是“詠絮之才”這個(gè)典故的由來(lái)。師板書課題。

4、生齊讀課題，說(shuō)說(shuō)還在那里見到過(guò)“詠”字，學(xué)生聯(lián)系過(guò)去學(xué)過(guò)的《詠鵝》、《詠柳》，想一想“詠”是什么意思？

二、嘗試自讀，讀通文章。

1、學(xué)生自由地朗讀文章，并標(biāo)記下難讀的地方。

2、全班交流，說(shuō)說(shuō)哪些句子不太好讀？師相機(jī)指導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生互相糾正，全班練讀。

  學(xué)生朗讀預(yù)設(shè)：

易錯(cuò)的字音：雪驟（zhòu） 何所似（sì）  

差（chà）可擬（nǐ）   即（jí）

句子：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。

     即/公大兄/無(wú)奕女。

3、指名讀全文，齊讀全文。

三、小組合作，疏通文意。

1、回憶以往學(xué)習(xí)古文，是怎么理解文意的？（讀中理解，借助注釋，聯(lián)系上下文。）

2、運(yùn)用以上的方法，自己默讀文章，試著想一想文章講的是什么意思？在讀不懂的句子后面劃“？”

3、小組合作交流，重點(diǎn)交流自己不懂句子。

4、在學(xué)生自主探究，小組合作之后，全班交流：還有哪些問題或疑惑？

預(yù)設(shè)：俄而雪驟

師引導(dǎo)：你還聽過(guò)哪些帶“驟”的詞語(yǔ)，比如：驟雨，驟降，大膽猜想雪驟可能是什么意思？借助注釋，知道“俄而”是什么意思？那么“俄而雪驟”連起來(lái)怎么解釋呢？

即公大兄無(wú)奕女。

師引導(dǎo)：智力的“公”指誰(shuí)？（謝安）  無(wú)奕女又指誰(shuí)？為什么叫謝道韞為無(wú)奕女？

5、            用自己的話講一講文章的主要內(nèi)容。

6、            用一句話概括這篇古文的主要內(nèi)容。

四、突破難點(diǎn)，感受智慧。

 1、課件出示兄子和兄女的話。展開辯論，說(shuō)說(shuō)你更欣賞誰(shuí)的比喻，為什么？

 2、讀文章，想一想謝太傅更欣賞誰(shuí)的回答，從文中找出根據(jù)。（謝道韞回答之后，謝太傅大笑；文章最后介紹謝道韞的身份，這都說(shuō)明謝太傅更加欣賞侄女謝道韞的回答。）

五、大膽想象，運(yùn)用表達(dá)。

 1、通過(guò)平時(shí)的觀察，你覺得雪還像什么？

 2、小組合作，試著用文中的句式來(lái)寫一寫。

  _________________差可擬。

  未若____________因風(fēng)起。

 3、學(xué)生交流平時(shí)積累的詠雪名句。

 4、師用課件出示古詩(shī)中的詠雪名句，學(xué)生讀一讀，記一記。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

        ——唐  岑參《白雪歌送武判官歸京》

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

        ——唐  李白《行路難》

初疑天女下散花，復(fù)恐麻姑行擲米。

        ——宋  陸游《夜大雪歌》

落盡瓊花天不惜，封它梅蕊玉無(wú)香。

        ——宋  楊萬(wàn)里《觀雪》

5、分角色朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情境。

6、自由背誦，生齊背。

六、充實(shí)人物，全面解讀。

 1、學(xué)了這篇古文，謝道韞給你留下怎樣的印象？

 2、師補(bǔ)充資料：

謝道韞在王家平淡地過(guò)了數(shù)十年，此時(shí)東晉王朝氣數(shù)已盡，著名的孫恩、盧循起義爆發(fā)了。當(dāng)時(shí)任會(huì)稽內(nèi)史的王凝之已迷戀上道教，面對(duì)強(qiáng)敵進(jìn)犯，不是積極備戰(zhàn)，而是閉門祈禱道祖能保佑百姓不遭涂炭。后賊兵便長(zhǎng)驅(qū)直入，王凝之及其子女都被殺。

　　謝道韞目睹丈夫和兒女蒙難的慘狀，手持兵器帶著家中女眷奮起殺賊，但終因寡不敵眾被俘，此時(shí)她還抱著只有三歲的外孫劉濤。她對(duì)孫恩厲聲喊道：“大人們的事，跟孩子無(wú)關(guān)，要?dú)⑺?，就先殺我?！?孫恩此前聽說(shuō)過(guò)謝道韞是一位才華出眾的女子，今日又見她如此毫不畏懼，頓生敬仰之情，非但沒有殺死她的外孫劉濤，還派人將他們送回會(huì)稽。從此謝道韞寡居會(huì)稽，過(guò)著平靜的隱士生活。

  3、說(shuō)說(shuō)聽了老師剛才的介紹，你對(duì)謝道韞又有了什么新的認(rèn)識(shí)？

七、課外拓展，廣泛閱讀。

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詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。

一、填空。

《詠雪》、《陳太丘與友期》選自余嘉錫《             》。作者是南朝宋（      ） ，《世說(shuō)新語(yǔ)》是由他組織一批文人編寫的。

二、解詞。

1、內(nèi)集：家庭聚會(huì)     2、講論文義：講解詩(shī)文

3、俄而：不久、一會(huì)兒 4、驟:　緊

5、欣然：高興的樣子   6、何：什么

7、似：像             8、差：大致、差不多

9、擬：相比           10、未若：不如、比不上

11、即：就是          12、因：憑借

三、理解性默寫

1、交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

2、詠雪的直接原因：俄兒雪驟。

3、兩個(gè)比喻句：撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。

4、謝道韞對(duì)雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。

                          詠雪        詠：歌頌、贊美。

                      撒鹽空中

                      柳絮因風(fēng)起

                  膽識(shí)過(guò)人     詠絮之才