語文：人教版-小學(xué)1年級上-影子 教學(xué)設(shè)計 教案
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫和5個偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。 教學(xué)過程一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入課文 1、出示兩幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題： ?。?）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？ ?。?）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？ 2、揭示課題： ?。?）教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學(xué)嗎？ ?。?）教師板書課題：影子。學(xué)生齊讀。 二、初讀課文，整體感知 1、教師提出初讀要求，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。 2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。 3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況： ?。?）用齊讀、個別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。 （2）要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。 ?。?）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。 4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？ 三、細(xì)讀課文第一小節(jié)，理解句子 1、齊讀第一小節(jié)，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？ 2、學(xué)習(xí)“影子在前，影子在后”兩句。 ?。?）學(xué)生齊讀，教師板書：前、后。 強(qiáng)調(diào)再讀生字：前、后； ?。?）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學(xué)生看活動演示圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。 教師概括：影子有時在小朋友的前面，有時在后面，真奇妙。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。（個別讀、齊讀、男女生讀） （3）實(shí)踐活動：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。 邊做手勢，邊練習(xí)說話：我的前面是；我的后面是。 3、啟發(fā)提問：你還覺得哪些語句有趣？ ?。?）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。 提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？ ?。?）指導(dǎo)朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。 小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。 四、自讀第二小節(jié)，理解句子 1、齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文 要求：讀課文，提出問題，再看活動演示圖，及根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。 如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時在小朋友的左邊，有時在小朋友的右邊？等等…… 2、教師板書：左、右 3、實(shí)踐活動： 把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。 邊做手勢邊練習(xí)說話：我的左邊是。 我的右邊是。 小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時候能看到影子？ 聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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