語文：人教版-初中7年級-羚羊木雕 教學設(shè)計 教案

學生處理矛盾的方法有差異：有的學生非常沖動，甚至以離家出走解決問題；有的則非常理智地考慮如何避免這樣的矛盾出現(xiàn)。教師這時要因勢利導，羚羊木雕就像一架天平，衡量了在不同人心中金錢和友誼的分量。如果在生活中，學會溝通，讓父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，這樣就能盡量避免出現(xiàn)文中的矛盾沖突。

按課文意思填空

　　《羚羊木雕》開頭部分，渲染了我與媽媽對話的氣氛。當媽媽突然問我時，我的反映是心（　　 ），（　　 ）地說，但媽媽的目光（　　 ），我低著頭不敢看他。媽媽變得十分（　　 ），我覺得自己的聲音有些（　　）。

　　閱讀“不知什么時候……”一段，回答下列問題

　　1．選出正確理解“我從媽媽眼里看出了羚羊的貴重”的一項（?。?/p>

　　A．媽媽眼里溢滿傷心的眼淚。

　　B．媽媽的眼睛充滿期待的眼神。

　　C．媽媽的眼睛里流出痛心的眼淚。

　　D．媽媽的眼睛里充滿悲憤的眼神。

　　2．奶奶說“算了吧，這樣多不好?！闭堈f出奶奶這樣說的用意是：

　　3．說說“屋子里靜極了”有怎樣的表達作用：　

《羚羊木雕》

張之路

寫了三件事：

　　　萬芳和“我”換褲子──上星期

　　　“我”送羚羊木雕──昨天

　　　父母逼“我”要回木雕──今天

媽媽（爸爸）  重財輕義(媽媽固執(zhí)、生硬，爸爸老成持重)

“我”         重義輕財

奶奶           通情達理

萬芳           仗義理解