選專業(yè)｜2018各省高考成績(jī)查詢出爐 如何應(yīng)對(duì)“史上最難”志愿

高考結(jié)束后，在考生和家長(zhǎng)焦急、忐忑的期盼中，終于等到了查詢成績(jī)、志愿填報(bào)的時(shí)間，當(dāng)我們剛要舒一口氣時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)，自己并沒(méi)有做好如何應(yīng)對(duì)“史上最難”的志愿填報(bào)的準(zhǔn)備，尤其不知道如何選專業(yè)。于是，心里又一陣慌亂。

別擔(dān)心，英才君不僅為大家準(zhǔn)備了各省市高考成績(jī)查詢、志愿填報(bào)的時(shí)間表，還總結(jié)了四招選專業(yè)的方法，希望能幫助到大家。

1、開(kāi)設(shè)時(shí)間

一個(gè)專業(yè)的開(kāi)設(shè)時(shí)間可以看出該專業(yè)是否有著悠久的歷史還是新開(kāi)設(shè)的專業(yè)。有的專業(yè)介紹中會(huì)拿出一大段介紹專業(yè)的歷史，這往往顯示該校的這個(gè)專業(yè)有較深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)和較高的學(xué)術(shù)知名度。

如果這個(gè)專業(yè)對(duì)開(kāi)設(shè)歷史的介紹一筆帶過(guò)，說(shuō)明該專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，還處于培育期，選擇該專業(yè)時(shí)就更要全面地考慮了。當(dāng)然專業(yè)的開(kāi)設(shè)時(shí)間也不能一概而論，有時(shí)開(kāi)設(shè)時(shí)間悠久的專業(yè)也會(huì)顯得缺少創(chuàng)新，新開(kāi)設(shè)的專業(yè)可能是這所高校學(xué)科新的增長(zhǎng)點(diǎn)，投入的資源較多，這需要考生綜合考察。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了這個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求，可以看出這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)的是重基礎(chǔ)理論的，還是重實(shí)際應(yīng)用的；培養(yǎng)的是寬口徑人才，還是技能型人才?？忌蓮呐囵B(yǎng)目標(biāo)中看出自己的志趣與該專業(yè)是否一致。

如果一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)越具體，說(shuō)明這個(gè)專業(yè)培養(yǎng)體系相對(duì)成熟，培養(yǎng)手段相對(duì)豐富。

3、課程設(shè)置

一個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置體現(xiàn)了這個(gè)專業(yè)教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際情況，也能間接看出這個(gè)專業(yè)的師資力量。一般而言，一個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置主要包含了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程等方面，專業(yè)主干課程包含了教育部列出的必修課程，含專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程。

專業(yè)的課程設(shè)置情況往往能體現(xiàn)出該專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，如有的專業(yè)介紹中會(huì)體現(xiàn)全英語(yǔ)專業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況，有的專業(yè)會(huì)寫明開(kāi)設(shè)拓展專業(yè)知識(shí)的專業(yè)選修課程數(shù)量和種類，這往往能反映出該專業(yè)的師資力量是否強(qiáng)大?？忌部梢詮膶I(yè)的課程設(shè)置中大體看出該專業(yè)本科四年主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)方向，進(jìn)而可以判斷該專業(yè)與個(gè)人的興趣和能力是否契合。

4、就業(yè)方向

一個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向說(shuō)明了該專業(yè)歷屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和所從事職業(yè)的范圍。

如果考生選擇專業(yè)時(shí)能找到自己感興趣的就業(yè)方向，這樣就能更快地明確將來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。值得注意的是，近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)供需矛盾依然突出，部分專業(yè)由于一些高校重復(fù)開(kāi)設(shè)、專業(yè)特色不鮮明等原因?qū)е戮蜆I(yè)率較低，考生在選擇這類專業(yè)時(shí)就應(yīng)三思后而行。

有的專業(yè)介紹中顯示就業(yè)方向十分寬泛，畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)人數(shù)較多，甚至于絕大部分畢業(yè)生選擇了與本專業(yè)完全無(wú)關(guān)的職業(yè)，這些情況就值得考生和家長(zhǎng)深思。

盡管有調(diào)查表明，目前某些地區(qū)畢業(yè)生找工作時(shí)專業(yè)對(duì)口率相對(duì)較低，但是如果一個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生出現(xiàn)絕大部分“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)象，說(shuō)明該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生無(wú)法學(xué)以致用，市場(chǎng)已處于飽和狀態(tài)，這與該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)顯然是背道而馳的。

除了以上幾個(gè)方面之外，考生和家長(zhǎng)在閱讀專業(yè)介紹時(shí)，還需留意該專業(yè)開(kāi)展國(guó)際交流合作的情況、是否屬于重點(diǎn)學(xué)科、碩博士點(diǎn)的數(shù)量、招生人數(shù)的變化、授予學(xué)位門類、修業(yè)年限、是否高收費(fèi)等情況，這些指標(biāo)能客觀反映該專業(yè)的綜合實(shí)力，可以作為選擇專業(yè)的依據(jù)之一。尤其是有些專業(yè)介紹中會(huì)用百分比統(tǒng)計(jì)體現(xiàn)出來(lái)，兩相比較就可大致反映專業(yè)的建設(shè)水平。

二、了解不同大學(xué)同一專業(yè)的差異

考生和家長(zhǎng)還需要了解不同高校開(kāi)設(shè)同一專業(yè)的差異，例如目前國(guó)內(nèi)有80%以上的高校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)，既有綜合性院校，也有專業(yè)院校，不同背景的高校開(kāi)設(shè)的同一專業(yè)可能有不同的培養(yǎng)特色和要求，因此了解不同高校同一專業(yè)的差異才能有的放矢，更好地選擇專業(yè)。

三、了解同一高校不同專業(yè)方向的差異

考生和家長(zhǎng)還需要注意同一高校不同專業(yè)方向的差異。同一所高校開(kāi)設(shè)的同一個(gè)專業(yè)，有時(shí)會(huì)分為不同的專業(yè)方向，一般會(huì)以括號(hào)的形式在專業(yè)名稱后標(biāo)注出來(lái)。因?yàn)閷I(yè)方向不同，同一個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)方向和專業(yè)課程設(shè)置上也不一樣。

四、了解什么是綠、黃、紅牌專業(yè)

1、綠牌專業(yè)

綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長(zhǎng)型專業(yè)。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，2018年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、通信工程、數(shù)字媒體藝術(shù)。

2018年高職高專就業(yè)綠牌專業(yè)包括：社會(huì)體育、市場(chǎng)營(yíng)銷、信息安全技術(shù)、軟件技術(shù)、電氣化鐵道技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)。

其中，本科的軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程，高職高專的市場(chǎng)營(yíng)銷、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)連續(xù)三屆是綠牌專業(yè)。行業(yè)需求增長(zhǎng)是造就綠牌專業(yè)的主要因素。

2、黃牌專業(yè)

黃牌專業(yè)指的是除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，2018年本科就業(yè)黃牌專業(yè)包括：生物技術(shù)、生物工程、應(yīng)用心理學(xué)、生物科學(xué)。

2018年高職高專就業(yè)黃牌專業(yè)包括：圖形圖像制作、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理。

3、紅牌專業(yè)

紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。紅綠牌專業(yè)反映的是全國(guó)總體情況，各省區(qū)、各高校情況可能會(huì)有差別。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，2018年本科就業(yè)紅牌專業(yè)包括：化學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)。

英才君：出現(xiàn)紅牌、黃牌專業(yè)的原因既可能是供大于求，也可能是培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到崗位需求，反映的是全國(guó)本專業(yè)的總體狀態(tài)。需要注意的是，各校、各地區(qū)相關(guān)專業(yè)的具體情況等可能不同，僅供參考。

聲明：本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，百年英才小編編輯整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。