孩子的高難度花式作業(yè)引爭(zhēng)議，到底是孩子完成還是家長完成呢？

現(xiàn)在我們學(xué)生的作業(yè)多種多樣，如家庭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、親子作業(yè)、假期作業(yè)等形式不斷更新，雖然老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是以寬廣的視野，遵循課程資源無處不在的理念，把家長納入完成作業(yè)的參與者行列，設(shè)計(jì)出讓家長和學(xué)生共同參與的題型，讓家長和學(xué)生共同經(jīng)歷完成作業(yè)的過程，共同體驗(yàn)新課程帶來的沖擊和全新的感受。

但是在現(xiàn)實(shí)中往往又會(huì)變樣，曾經(jīng)小編就遇見過，老師要求帶一條魚去教室，并且還要求孩子和家長一起去抓回來的，還要在課堂上講過程，感受等等，遇見這種情況真讓人哭笑不得，我們普遍部分難度較高的親子實(shí)踐類作業(yè)都比較難以完成，從而引來家長的吐槽。

其實(shí)實(shí)踐類作業(yè)“遇冷”，主要還是家校意見存在分歧、“花樣”日趨多元，、數(shù)量有增無減等，也是讓不少學(xué)生感到不堪重負(fù)的原因。

現(xiàn)在，已經(jīng)開學(xué)，就在前段時(shí)間，一部以對(duì)做不完寒假作業(yè)的吐槽為主題的影片《流浪作業(yè)》也走紅網(wǎng)絡(luò)。該影片改編自《流浪地球》的預(yù)告片，并被網(wǎng)友戲稱為“開學(xué)季史詩級(jí)災(zāi)難片”。

據(jù)悉，其文案創(chuàng)作者是一名15歲初三學(xué)生。他自己的作業(yè)也直到開學(xué)日的凌晨四點(diǎn)才趕完，因而在《流浪地球》的視頻頁面發(fā)表評(píng)論，沒想到卻被制作成了視頻，還引起了不少學(xué)生和家長的共鳴。

另外“很多在布置形式多元的作業(yè)時(shí)缺少相應(yīng)的說明與指導(dǎo)，家長并沒有理解這些作業(yè)對(duì)孩子成長的價(jià)值，這就會(huì)造成''瞎折騰''的誤解?！?/p>

觀察改變：假期作業(yè)“變了樣”

在北京市教委下發(fā)的《關(guān)于做好2019年寒假工作的通知》中提到，落實(shí)減負(fù)，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)和大自然，開展有利于激發(fā)求知欲、好奇心、發(fā)展興趣特長的體驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于大家統(tǒng)一訂購成本的學(xué)科假期作業(yè)在北京已經(jīng)成為歷史。這兩年則越來越重視傳統(tǒng)文化和閱讀相關(guān)的作業(yè)。

其余地區(qū)，針對(duì)考試較理想的作業(yè)偏重預(yù)習(xí)，考試不怎么理想的作業(yè)偏重預(yù)習(xí)，這也是一個(gè)比較不錯(cuò)的改變。

專家觀點(diǎn) ：同一類作業(yè)可以不同內(nèi)容供學(xué)生選擇

教師在布置寒假作業(yè)時(shí)要想提高成績(jī)，可以從內(nèi)容和方法兩個(gè)方面努力，內(nèi)容上要從單一走向多元，也就是不僅是知識(shí)類的作業(yè)，還需要加強(qiáng)能力類作業(yè)與社會(huì)拓展類作業(yè)的分量；方法上要從布置走向選擇，也就是要多給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，同一類作業(yè)可以設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容供學(xué)生選擇，這樣也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及對(duì)不同家庭情況的尊重。

建議 ：作業(yè)的主體是學(xué)生家長可協(xié)助不可代勞

家長要提高對(duì)假期作業(yè)的重視程度，給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)。剛剛放假時(shí)不必立刻要求孩子開始趕作業(yè)，可以先讓孩子放松一下，然后根據(jù)作業(yè)量幫助孩子制定假期計(jì)劃。同時(shí)，要關(guān)注孩子作業(yè)計(jì)劃執(zhí)行的情況，在他缺乏自主性或有拖延跡象的時(shí)候給予提醒，并通過獎(jiǎng)懲措施提升孩子的執(zhí)行能力。

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中，作業(yè)還有很多形式，其目的都在于讓家長參與課程更新。教師布置作業(yè)要因人因地因時(shí)而宜，不可強(qiáng)求千篇一律，要考慮家長的文化素質(zhì)，也要考慮家長的工作性質(zhì)。在參與程度要求上要有彈性空間，讓家長根據(jù)自己情況積極地參與到新課程中來。

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