
學(xué)科評估與學(xué)科建設(shè)
中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所 彭小忠
一、學(xué)科評估
學(xué)科評估 (China Discipline Ranking , CDR) :是指一級學(xué)科整體水平評估,簡稱學(xué)科評估。學(xué)科評估是由高等學(xué)校與科研院所學(xué)位與研究生教育評估所(以下簡稱評估所)組織的。
二、學(xué)科評估體系
一級指標(biāo) | 二級指標(biāo) | 三級指標(biāo) |
學(xué)術(shù)隊伍 | 教師情況 | 專職教師及研究人員總數(shù) |
具有博士學(xué)位人員占專職教師及研究人員比例 |
專家情況 | 中國科學(xué)院、工程院院士數(shù)(僅對設(shè)立院士的學(xué)科門類) |
長江學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者數(shù) |
百千萬人才工程一二層次入選者、教育部跨世紀(jì)人才、新世紀(jì)人才數(shù) |
科學(xué)研究 | 科研基礎(chǔ) | 國家重點學(xué)科、國家重點實驗室、國防科技重點實驗室、國家工程技術(shù)研究中心、國家工程研究中心、教育部人文社科基地數(shù) |
省部級重點學(xué)科、省部級重點實驗室、省級人文社科基地數(shù) |
獲獎專利 | 獲國家三大獎、教育部高校人文社科優(yōu)秀成果獎數(shù) |
獲省級三大獎及 “ 最高獎 ” 、省級哲學(xué)(人文)社科成果獎數(shù),以及獲中華醫(yī)學(xué)科技獎、中華中醫(yī)藥科技獎數(shù) |
獲發(fā)明專利數(shù)(僅對 “ 工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué) ” 門類) |
論文專著 | CSCD 或 CSSCI 收錄論文數(shù) |
人均 CSCD 或 CSSCI 收錄論文數(shù) |
SCI 、 SSCI 、 AHCI 、 EI 及 MEDLINE 收錄論文數(shù) |
人均 SCI 、 SSCI 、 AHCI 、 EI 及 MEDLINE 收錄論文數(shù) |
出版學(xué)術(shù)專著數(shù) |
科研項目 | 境內(nèi)國家級科研項目經(jīng)費(fèi) |
境外際合作科研項目經(jīng)費(fèi) |
境內(nèi)國家級及境外合作科研項目數(shù) |
人均科研經(jīng)費(fèi) |
人才培養(yǎng) | 獎勵情況 | 獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎數(shù) |
獲全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文及提名論文數(shù) |
學(xué)生情況 | 授予博士學(xué)位數(shù) |
授予碩士學(xué)位數(shù) |
目前在校攻讀博士、碩士學(xué)位的留學(xué)生數(shù) |
學(xué)術(shù)聲譽(yù) | 學(xué)術(shù)聲譽(yù) | 學(xué)術(shù)聲譽(yù) |
三、學(xué)科與學(xué)科建設(shè)
(一)學(xué)科
1. 學(xué)科一般是指在整個科學(xué)體系中學(xué)術(shù)相對獨(dú)立,理論相對完整的科學(xué)分支,它既是學(xué)術(shù)分類的名稱,又是教學(xué)科目設(shè)置的基礎(chǔ)。
2. 是作為知識體系的科目和分支;是高校教學(xué)、科研等的功能單位,是對教師教學(xué)、科研業(yè)務(wù)隸屬范圍的相對界定。
(二)學(xué)科建設(shè)的三要素
1. 構(gòu)成科學(xué)學(xué)術(shù)體系的各個分支;
2. 在一定研究領(lǐng)域生成的專門知識;
3. 具有從事科學(xué)研究工作的專門的人員隊伍和設(shè)施。
(三)學(xué)科建設(shè)方法
1. 是成立一個完善的領(lǐng)導(dǎo)體系;
2. 制定三年規(guī)劃,明確階段任務(wù)和目標(biāo)。
四、學(xué)科帶頭人
(一)定義
在大學(xué)里某一學(xué)術(shù)門類上具有極高的學(xué)術(shù)水平,能夠帶領(lǐng)、指導(dǎo)和組織有關(guān)人員開展這一學(xué)術(shù)門類的學(xué)術(shù)研究,并取得研究成果的專家。
(二)性質(zhì)
是一種尊稱,并不是一種職稱或者職位,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
五、好的學(xué)科帶頭人
(一)具備條件
1. 有能力帶領(lǐng)本科同事共同搞好醫(yī)療工作,同時具有較高凝聚力,能把握本學(xué)科的最新發(fā)展前沿,具有較高的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)交流能力;
2. 在教育上有相當(dāng)經(jīng)驗,有突出教學(xué)成果,領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng),領(lǐng)導(dǎo)全部或部分所在教育領(lǐng)域的人士。
(二)特點
對于臨床一線的大夫而言,好的學(xué)科帶頭人應(yīng)該是:好的醫(yī)學(xué)家,好的科學(xué)家,好的教育家。
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