（一）、復(fù)習(xí)：
我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了許多朋友啊，現(xiàn)在老師要問大家和記得他們的名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？
（出示課件）打亂順序讀聲母——開火車讀
小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識，你們想認(rèn)識嗎？
（二）、學(xué)習(xí)讀音
1、 在認(rèn)識他們之前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）
我們把母雞的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今天要認(rèn)識的第一個聲母朋友的讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（兩組）
看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎，編編順口溜
2、 看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個聲母朋友想和大家認(rèn)識呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）
我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是第二個聲母朋友的名字
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（另兩組）
看著美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？
3、 我們已經(jīng)認(rèn)識了兩位好朋友了，這時，又有一個聲母朋友給我們送來了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強(qiáng)調(diào)：一句、完整）
西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點(diǎn)短一點(diǎn)就是我們這個聲母朋友的名字了
（示范讀）
全體跟讀——開雙軌火車
想要牢牢記住它，你有什么好辦法呢？
（三）、書寫
1、 現(xiàn)在jqx這三個聲母想回家了，小朋友一定會平安地送他們回家的，對不對？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁）
2、 請學(xué)生說： j——上、中、下格（高個子）——分兩筆寫
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)） q——中、下格——分兩筆寫
x——中格——分兩筆寫
3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。
4、小朋友們看得這么仔細(xì)，相信你們一定也能寫好，請同學(xué)們在語文書下面描一下，再寫一個。
（四）、做游戲
1、看卡片做手勢（看到形作出反應(yīng)） 2、聽讀音做手勢（看不到形仍舊能作出反應(yīng)）
（五）、jqx和i的拼音
我們做游戲那么開心是因?yàn)樯磉呌羞@么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個人。
1、 i是個非?？蓯鄣捻嵞笇殞殻泻芏嗦暷赶牒退雠笥?，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？
2、 （出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀
（六）、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說）
