初中英語(yǔ)，語(yǔ)法到底怎么學(xué)，有方法有例子看了你就能學(xué)會(huì)
語(yǔ)法重要嗎？有同學(xué)說(shuō)，我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)，從來(lái)沒(méi)學(xué)語(yǔ)法，話(huà)照樣說(shuō)得很溜。學(xué)英語(yǔ)為什么要學(xué)語(yǔ)法呢？學(xué)了語(yǔ)法的條條框框，也不一定會(huì)用，那不是在浪費(fèi)時(shí)間嗎？ 我們要知道，任何一門(mén)語(yǔ)言都包含了詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音這三大基本要素，三者缺一不可。其中，詞匯是基礎(chǔ)，是最基本的語(yǔ)言單位，就好比是一座大廈的“建筑材料”；而語(yǔ)法是單詞、句子的組合規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律，就好比大廈的“建筑結(jié)構(gòu)”；語(yǔ)音是語(yǔ)言的表達(dá)形式，如同大廈的“外觀設(shè)計(jì)”。
這樣來(lái)說(shuō)同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)之一。離開(kāi)語(yǔ)法，我們無(wú)法理解一堆雜亂無(wú)章的單詞拼湊出來(lái)的短語(yǔ)、句子、段落、文章的意思。比如這個(gè)句子：
對(duì)于句子里不認(rèn)識(shí)的單詞，我們可以通過(guò)查字典找到它們的意思，但是即使我們認(rèn)識(shí)這個(gè)句子里的每一個(gè)單詞，也不一定能讀懂這句話(huà)。因?yàn)橄襁@樣的長(zhǎng)句子，我們需要利用語(yǔ)法知識(shí)，找到句子的主干成分，還需要辨別哪些是從句，從句所修飾的詞和短語(yǔ)是什么，如果不懂語(yǔ)法，這樣的句子也就無(wú)法理解了。 語(yǔ)法雖然很重要，但在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)也不能盲從更不能死記硬背。那么我們究竟應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法？百家號(hào)：“人生底色看語(yǔ)文”前期文章中，有很多關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法的介紹，同學(xué)們可以搜索查看。這里和同學(xué)們分享的是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的新思維，只是希望通過(guò)多角度，多種方式幫助大家更靈活掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。
方法一、理解 學(xué)習(xí)語(yǔ)法最重要的是理解，理解是記憶和運(yùn)用語(yǔ)法的基礎(chǔ)。 比如在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到“問(wèn)題的答案”“門(mén)鑰匙”，等等這樣的表達(dá)，大部分同學(xué)一看見(jiàn)“的”就想到of，于是便寫(xiě)成了the key of the door的形式。而正確的表達(dá)是the key to the door, the answer to the question其實(shí)這里的to表示所屬關(guān)系。學(xué)習(xí)語(yǔ)法與學(xué)習(xí)單詞相似，不能光靠死記硬背，要學(xué)會(huì)領(lǐng)悟語(yǔ)法規(guī)則，達(dá)到融會(huì)貫通。 再舉兩個(gè)例子，have和there be都表示“有”， 但是，這兩個(gè)“有”是有區(qū)別的，前者表示“擁有”，而后者表示“人、事物的存在”或“某地有某物”。
在學(xué)習(xí)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有很多同學(xué)用錯(cuò)，比如下面這個(gè)句子: There will be a basketball match in our school tomorrow afternoon.（明天下午，我們學(xué)校將會(huì)有一場(chǎng)籃球比賽。）很多同學(xué)就會(huì)寫(xiě)成：There will have… 出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，主要原因是，沒(méi)有從根本上理解語(yǔ)法現(xiàn)象的本質(zhì)。所以我們說(shuō)，語(yǔ)法是用于指導(dǎo)句子搭建的語(yǔ)言規(guī)則，而正確使用規(guī)則的前提則是正確理解規(guī)則。 理解是基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶的基礎(chǔ)上反復(fù)運(yùn)用以達(dá)到掌握，這才是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的正確步驟。
方法二、總結(jié)歸納 語(yǔ)法是人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律和規(guī)范。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，與其被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不如我們主動(dòng)的去總結(jié)和歸納，尋找共同的語(yǔ)言現(xiàn)象和規(guī)律。比如舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，surprise這個(gè)單詞除了作名詞表示“驚訝”如to one’s surprise，還可以作動(dòng)詞，常見(jiàn)的用法是構(gòu)成“surprise sb.”結(jié)構(gòu)，這里sb.不作主語(yǔ)，而作surprise的賓語(yǔ)，這和我們之前對(duì)于動(dòng)詞用法是不一樣（動(dòng)詞作謂語(yǔ)，往往放在表示人或物的主語(yǔ)之后）。這個(gè)時(shí)候，我們先不要著急知道這個(gè)結(jié)構(gòu)的意思，我們先來(lái)認(rèn)真觀察下面幾個(gè)句子，劃線單詞的意思，找出它們?cè)谟梅ㄉ系墓餐?guī)律。 通過(guò)仔細(xì)觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)這三個(gè)動(dòng)詞的語(yǔ)法規(guī)律，那就是它們后面都接的是sb.作賓語(yǔ)，而且通常譯作“讓某人……”“使某人……”“令某人……”。掌握了這類(lèi)詞的用法，大家在平時(shí)背單詞的時(shí)候可以積累這類(lèi)詞，這樣長(zhǎng)此以往，便可以徹底掌握這一語(yǔ)法現(xiàn)象。自己總結(jié)得出的東西，想忘也忘不了。 方法三、文化 英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，學(xué)習(xí)語(yǔ)法要在理解和思考的基礎(chǔ)上主動(dòng)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)并掌握運(yùn)用。那么語(yǔ)法是否只要我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律就夠了呢？我們看下面例句： 所以說(shuō)，盡管語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)律和規(guī)則，但有的時(shí)候人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的錯(cuò)誤表達(dá)也能打破語(yǔ)言規(guī)則的束縛。 建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程中一定要多觀察例子，多思考原因，真正理解語(yǔ)法現(xiàn)象使用的情況，然后加以練習(xí)和使用，才能靈活的記住這些語(yǔ)法知識(shí)。真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法的最大效用。 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話(huà)：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢(xún)服務(wù)；
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