他拿著菜刀去上課，卻把400個(gè)混混送進(jìn)哈佛耶魯:寒門(mén)與貴子或許只差個(gè)好老師!
如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來(lái)一定會(huì)成為失敗者;如果你把孩子當(dāng)成功者去教育，那么他將來(lái)就會(huì)成為成功的人。 --海梅斯·埃斯卡蘭特Jaime Escalante 1 如果一個(gè)老師，終其一生將400多個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的寒門(mén)子弟，送進(jìn)了比清華北大排名更高的頂尖學(xué)府，算不算得上一種奇跡? 而這種教育奇跡，海梅斯·埃斯卡蘭特卻把它變成了現(xiàn)實(shí)。 海梅斯(英文名Jaime Escalante)是誰(shuí)? 如果說(shuō)教書(shū)育人是一門(mén)技術(shù)活，那么海梅斯就是那個(gè)把技術(shù)變成藝術(shù)的人。 在講述海梅斯創(chuàng)造的教育奇跡之前，我們先來(lái)看看他到底有多牛。 他曾入選美國(guó)國(guó)家教師名人堂; 還獲得北美最佳老師、杰斐遜獎(jiǎng)、自由精神獎(jiǎng); 美國(guó)里根總統(tǒng)親自為他頒發(fā)“教育卓越獎(jiǎng)?wù)隆? 第5095號(hào)小行星以他的名字命名為Escalante; 他的教育事跡被拍成電影《Stand and Deliver》(中文《為人師表》); 甚至在他去世后，美國(guó)郵政局為此頒發(fā)了“Jaime Escalante”主題郵票。
(Jaime Escalante主題郵票) 可以說(shuō)，海梅斯作為一名老師，幾乎囊括了美國(guó)歷史上所有最高級(jí)別的教師榮譽(yù)。 如果換在中國(guó)，海梅斯就是特級(jí)教師中的特級(jí)教師。 2 作為老師，海梅斯究竟做出了怎樣的貢獻(xiàn)，才能一舉斬獲如此多的褒獎(jiǎng)與榮譽(yù)? 故事，還要從他入職美國(guó)的第一所學(xué)校講起。 1930年，海梅斯出生于玻利維亞西部的一座小鎮(zhèn)。24歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他在當(dāng)?shù)刈隽艘幻r(nóng)村教師。 執(zhí)教十年后，海梅斯隨全家移居美國(guó)。 可未曾料想，美國(guó)政府不承認(rèn)玻利維亞的教師資格證，初到美國(guó)的海梅斯就此失業(yè)了。 雖然生存都已經(jīng)很困難，但為了重返教師崗位，海梅斯一邊打工，一邊努力抽出時(shí)間和精力，在加州大學(xué)攻讀微積分，并苦練英語(yǔ)，參加教師培訓(xùn)... 因?yàn)樗磳⒊蔀槟霞又菁臃茽柕碌囊幻踔欣蠋煛?/p> 3 加菲爾德是怎樣一所令人失望的學(xué)校呢? 當(dāng)?shù)嘏琶箶?shù)第一，校方管理極其混亂，桌椅歪歪扭扭，窗戶(hù)破爛不堪。 學(xué)校里95%的學(xué)生來(lái)自貧困家庭，他們打架、鬧事，奇裝異服、臟話連篇，整天只會(huì)嘈雜地喊著:“我不想上數(shù)學(xué)課，只想上性教育課!” 甚至?xí)虖埖刂钢蠋熣f(shuō):“走走走，我們這里不歡迎你。”
家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)絲毫不上心，只希望孩子盡早打工賺錢(qián)。老師們收取學(xué)生賄賂，讓他們通過(guò)畢業(yè)考試... 更為荒誕的是，學(xué)校明明一臺(tái)電腦也沒(méi)有，卻以招計(jì)算機(jī)老師的名義，聘請(qǐng)了海梅斯。 但Jaime Escalante選擇了留下來(lái)。 并且，他憑借一己之力，改變了當(dāng)時(shí)很多孩子，乃至這所學(xué)校的命運(yùn)。 也是在這所最差的學(xué)校里，他締造了美國(guó)教育史上的奇跡。 4 對(duì)于學(xué)生，海梅斯始終深植于心中的想法是: 如果你把孩子當(dāng)失敗者教育，那么他將來(lái)一定會(huì)成為失敗者， 如果你把孩子當(dāng)成功者去教育，那么他將來(lái)就會(huì)成為成功的人。 于是，他決定從不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們下手。 為了吸引孩子在課堂上的注意力，讓孩子們聽(tīng)得進(jìn)去課程，海梅斯投其所好用孩子們喜歡的意大利“黑話”來(lái)講方程式。 有一回，為了講解一道枯燥的數(shù)學(xué)題，海梅斯穿著廚師服，拿著一把菜刀，走進(jìn)了教室。原本鬧哄哄的教室，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
當(dāng)看到海梅斯神情嚴(yán)肅地掏出一個(gè)蘋(píng)果，并進(jìn)行切割講課時(shí)，孩子們哄堂大笑。 但那一次以后，關(guān)于分割的題目，班里沒(méi)一個(gè)學(xué)生會(huì)做錯(cuò)。 雖然海梅斯講課方式活潑，但并不代表他不介意課堂紀(jì)律。如果有學(xué)生故意遲到，或者擾亂課堂秩序，海梅斯是絕不手軟的。 但海梅斯，從未放棄過(guò)任何一個(gè)孩子，也絕不會(huì)因?yàn)楹⒆拥聂[劇而放棄維持課堂紀(jì)律。 就這樣日復(fù)一日的堅(jiān)持，班級(jí)的風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)。 比如，激發(fā)孩子們對(duì)上好大學(xué)的向往，改變學(xué)校老師們的不良作風(fēng)，改變家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的不屑... 而改變這一切的，首先是要給予他們改變的希望。
5 像中國(guó)的高考一樣，在美國(guó)要上一所好大學(xué)，也必須通過(guò)大學(xué)預(yù)修課程的考試。 其中最難的一門(mén)考試叫“AP微積分”。只要通過(guò)預(yù)修課程考試，基本都能保送進(jìn)常春藤這樣的名校。 面對(duì)這種貧富造成的教育差距，海梅斯深感不公平。于是，學(xué)過(guò)AP微積分的他，決定向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)班授課。 果不其然，提議遭到多方反對(duì)。 家長(zhǎng):“家里祖祖輩輩都是種玉米養(yǎng)雞放羊，學(xué)微積分干什么?早點(diǎn)出來(lái)賺錢(qián)才是最重要的!你開(kāi)這個(gè)班，是不是又要我們多交錢(qián)啊?” 學(xué)生:“這里從來(lái)沒(méi)有人考上過(guò)大學(xué)，我們家里窮，學(xué)校爛，沒(méi)希望的，老師你別白費(fèi)勁了。” 為了鼓勵(lì)學(xué)生，海梅斯說(shuō):“如果你看不到希望，我可以給你，因?yàn)槲沂抢蠋煱?” 就這樣，海梅斯在這座小鎮(zhèn)上，開(kāi)設(shè)了有史以來(lái)的第一門(mén)AP微積分課。
6 開(kāi)設(shè)AP微積分課程后，海梅斯要面臨的問(wèn)題，仍然不少。 比如，沒(méi)有課本，沒(méi)有教具，沒(méi)有替補(bǔ)老師;學(xué)生基礎(chǔ)差，很多孩子中途放棄;課程越來(lái)越難，孩子越學(xué)越?jīng)]信心... 沒(méi)有課本和教具，海梅斯便自己打散工給學(xué)生們買(mǎi);沒(méi)有替補(bǔ)老師，海梅斯自己生病了也堅(jiān)持上課;學(xué)生基礎(chǔ)差，海梅斯就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反反復(fù)復(fù)講，直到班里最差的那個(gè)孩子也能做對(duì)題目為止。 因?yàn)楹Ｃ匪姑靼?，?duì)于這些基礎(chǔ)薄弱的孩子而言:沒(méi)有加倍的勤奮，便沒(méi)有天才，更沒(méi)有成功的可能。 為了增加孩子們的自信心，海梅斯在教室里貼上各種各樣的鼓勵(lì)標(biāo)語(yǔ)，給孩子們講述激勵(lì)人心的名人故事。 課堂上，海梅斯常常強(qiáng)調(diào)說(shuō):“上我的課，你只需要有一樣?xùn)|西，而且你必須每天都帶來(lái)，那就是對(duì)成功的渴望?！?/p>
7 或許是被海梅斯的熱情所感染，孩子們也慢慢開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。 不涂指甲，不罵臟話，不打架，不鬧事，大家都玩了命的讀書(shū)。 終于，奇跡發(fā)生了。 最開(kāi)始，5人班，2人通過(guò)考試; 后來(lái)，8人班，7人通過(guò)考試; 再后來(lái)，15人班，14人通過(guò)考試; 1年以后，全班18名學(xué)生，全部通過(guò)AP考試! 如果不出意外，這些生活在社會(huì)底層的孩子，馬上就可以進(jìn)入美國(guó)TOP10的大學(xué)了! 可美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ETS)懷疑學(xué)校集體作弊，取消了這18名學(xué)生的AP微積分成績(jī)，因?yàn)樗麄償喽?，教育資源這么差的一所貧民學(xué)校，是不可能出現(xiàn)18個(gè)通過(guò)AP微積分考試的學(xué)生。 得知消息后，學(xué)生們除了憤怒，也倍感打擊。只有海梅斯忍住憤怒，對(duì)學(xué)生說(shuō):“那我們就重考一次，老師相信你們的實(shí)力?！?/p> 經(jīng)過(guò)協(xié)商后，ETS同意重考，但只給1天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在如此嚴(yán)苛的條件下，參考的學(xué)生再次全部通過(guò)AP微積分考試，實(shí)力打臉考試機(jī)構(gòu)。 農(nóng)夫的女兒Leticia Rodriguez，被哥倫比亞大學(xué)錄取，獲得電子工程碩士學(xué)位，成為施樂(lè)和霍尼韋爾公司的電子設(shè)計(jì)工程師。
汽車(chē)修理工的兒子Daniel Castro，被麻省理工學(xué)院(MIT)錄取，取得電子工程碩士學(xué)位， 目前是專(zhuān)利法和知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域最頂尖的專(zhuān)家。
建筑工的兒子Olga Reyes，被耶魯大學(xué)錄取，獲得土木工程碩士學(xué)位，現(xiàn)在是美國(guó)橋梁設(shè)計(jì)與建造方面首屈一指的專(zhuān)家。 酒館招待員的兒子Jorge Samayoa，考入麻省理工學(xué)院(MIT)，他的2個(gè)弟弟也都先后考進(jìn)了哈佛大學(xué)。 知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?/strong> 海梅斯用自己的一生，為寒門(mén)子弟門(mén)，鋪墊了一條通往貴門(mén)的路。 這位1930年出生、2010年去世，享年79歲的老師，值得被歷史銘記，更值得被世人傳頌。 8 像海梅斯一樣，將畢生精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師們，從來(lái)不在少數(shù)。 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢(xún)服務(wù)；
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