善待學(xué)生，美好我們的心情

生氣發(fā)火是老師們的“常態(tài)”

有研究機(jī)構(gòu)作過調(diào)查：72%的教師在教育教學(xué)過程中有時會生氣發(fā)火。之所以會這樣，我想有以下幾個主要原因：

一：學(xué)生成人化

學(xué)生畢竟是孩子，我們?nèi)绻猿扇说臉?biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，不生氣發(fā)火才怪！將學(xué)生當(dāng)作孩子吧！我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多么可愛！

二：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化

學(xué)生畢竟是有差異的，我們?nèi)绻唇y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，不生氣發(fā)火才怪！尊重個體差異吧！我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多么特別！

三：過程急近化

教育是慢的藝術(shù)，我們?nèi)绻惫?，急于求成，不生氣發(fā)火才怪！耐心等待，慢慢品味過程吧！我們就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是多么優(yōu)秀！

老師們，請息怒！為學(xué)生也為自己！

嫌棄差生是老師們的“常規(guī)”

老師們，你們嫌棄后進(jìn)生嗎？

對于這個問題的回答，也許會有三種情況：

一是“不嫌棄”，二是“嫌棄”，三是“開始時不嫌棄，但最終還是嫌棄了”。

任何一個班級都會存在數(shù)量不等的后進(jìn)生。后進(jìn)生的存在是客觀事實，自有它存在的道理。

“以人為本”，“面向全體”等等是我們老師們應(yīng)該時刻牢記的！嫌棄后進(jìn)生是要不得的！

一：后進(jìn)生是試金石

老師們的教育價值，教學(xué)價值，品德價值等等都可以從后進(jìn)生的不斷進(jìn)步中得以體現(xiàn)。先進(jìn)生不足以體現(xiàn)教育上的一切。

二：后進(jìn)生是藏寶地

后進(jìn)生身上蘊藏有無盡的有待開發(fā)的寶貴資源，只是需要老師們耐心地去挖掘。學(xué)生們的成長進(jìn)步具有過程性和階段性，尤其是后進(jìn)生。

三：后進(jìn)生是實驗田

教育上的所有理念，教師們的所有實踐最終都要在學(xué)生們身上得以體現(xiàn)，尤其是在后進(jìn)生身上。適合學(xué)生們的教育是好的教育，適合后進(jìn)生的教育會是更好的教育！

老師們，關(guān)注后進(jìn)生吧！為了學(xué)生為了自己更為了教育的明天！

作為教師，我們的對象是自己的學(xué)生。學(xué)生都是鮮活的個體，從事于育人工作就是從事于塑造靈魂的工作，因此我們是人類靈魂的工程師！這是其他任何工種所無法比擬的！我們每天都應(yīng)該有美好的心情！

我們有些老師可能會說，每天早上醒來，想到自己就要開始一天的塑造靈魂的工作了，心里確實是美美的，但一想到自己班上的那些鬧心事以及煩心人，一下子就心煩了！

生氣發(fā)火通常都是由老師們認(rèn)為的優(yōu)秀學(xué)生還不太優(yōu)秀以及后進(jìn)學(xué)生仍然穩(wěn)居后進(jìn)，根本達(dá)不到自己的期望值而引起的。那么，老師們的期望值是什么呢？無非是優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)學(xué)生大提升！這樣的期望值幾乎是永遠(yuǎn)都達(dá)不到的。因為學(xué)生個體的差異性永遠(yuǎn)都存在，老師的期望值永遠(yuǎn)無上限！

換位思考是老師們的“屏障”

老師們不愿換位思考也是影響美好心情的因素。

1.當(dāng)你規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)遲到時，你最好給予學(xué)生一個月有一次遲到的機(jī)會以應(yīng)對特殊情況。

2.當(dāng)你要求學(xué)生不準(zhǔn)講話時，你最好考慮到學(xué)生有相互討論和請教問題的實際學(xué)習(xí)需求。

3.當(dāng)你批評學(xué)生遲交作業(yè)時，你最好體諒一下有些學(xué)生天生就有著動作遲緩的生理特性。

4.當(dāng)你沒收學(xué)生把玩物品時，你最好想一想學(xué)生在僅有的課間除了玩耍還能做些什么呢？

5.當(dāng)你怒吼學(xué)生違紀(jì)違規(guī)時，你最好應(yīng)該清楚學(xué)生違紀(jì)違規(guī)后心里已有后怕后悔的反應(yīng)。

6.當(dāng)你埋怨學(xué)生做事糟糕時，你最好想到這可是學(xué)生最終走向完美的必經(jīng)的過程和途徑。

7.當(dāng)你氣憤學(xué)生當(dāng)面頂嘴時，你最好思量一下學(xué)生可能是在維護(hù)自己那很小很小的權(quán)益。

8.當(dāng)你痛苦學(xué)生成績落后時，你最好容忍并默認(rèn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的某一個階段的落后。

9.當(dāng)你苛求學(xué)生十全十美時，你最好反思一下自己是否能夠在所有方面都做到十全十美。

10.當(dāng)你要求自己十全十美時，你最好斟酌一下你的學(xué)生們是否會真心歡迎你的這種完美。