現(xiàn)在越來(lái)越多的孩子在小時(shí)候就開(kāi)始報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是有很多朋友都在給老師吐槽，孩子學(xué)了那么久的英語(yǔ)然而讓他講兩句的時(shí)候，別提一句了，可能半句都說(shuō)不出來(lái)，就算說(shuō)出來(lái)英語(yǔ)口語(yǔ)是很不過(guò)關(guān)的。
這也和我們長(zhǎng)期以來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，我們的學(xué)習(xí)主要是應(yīng)付各大考試，所以忽略了英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以至于很多學(xué)生苦學(xué)數(shù)年英語(yǔ)，依然不知道怎么用英語(yǔ)表達(dá)，最終成了“啞巴英語(yǔ)”。
“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先，“讀、寫(xiě)”跟上的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)抓“說(shuō)”。無(wú)論從語(yǔ)言的發(fā)展或?qū)W習(xí)語(yǔ)言的自然規(guī)律或用語(yǔ)言交際所采取的形式來(lái)看，說(shuō)的能力的培養(yǎng)即口語(yǔ)訓(xùn)練在語(yǔ)言教學(xué)與研究中都顯得特別重要。
因此，在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要重視孩子的一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)上的學(xué)習(xí)， 更何況學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)論是對(duì)于孩子的一個(gè)作文表達(dá)能力，還是翻譯，聽(tīng)力等都會(huì)有很大幫助的。所以說(shuō)，作為家長(zhǎng)，從孩子接觸到英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科時(shí)，就一定得重視孩子的一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)掌握情況，讓孩子將口語(yǔ)掌握好，掌握牢了。
下面，老師根據(jù)十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特意整理了英語(yǔ)口語(yǔ)最經(jīng)典的訓(xùn)練大全，更是包含方方面面的口語(yǔ)知識(shí)，希望各位家長(zhǎng)能夠替孩子收藏打印出來(lái)！
