中考語(yǔ)文句段作用分析題的解題技巧
現(xiàn)代文閱讀是中考語(yǔ)文卷的重頭戲，因其綜合性強(qiáng)、難度大、分值高，令不少考生望而生畏。在現(xiàn)代文閱讀中，有一類題型是必考的，那就是句段作用分析題，往往是考生容易失分的題型。筆者就句段作用分析題的解題技巧進(jìn)行淺析。 一、認(rèn)真審題，看清本質(zhì) 一般情況下，句段作用分析題的問(wèn)法很多，大致有這些問(wèn)法①： 1、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看，這一段在文中有什么作用？ 2、請(qǐng)聯(lián)系全文，分析這一段在文中有何表達(dá)作用？ 3、文章結(jié)尾寫……，這樣寫起到了什么作用？ 4、作者在文章開(kāi)頭寫……，作者為什么要這樣寫？
綜上可見(jiàn)，問(wèn)法不同，但是透過(guò)現(xiàn)象，考生必須警醒自己這些都是句段作用分析題，它們的本質(zhì)是一樣的，因而明確，答這些題目需得從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面考慮，這樣才會(huì)全面。 二、位置不同，作用不同 句段作用分析題考的是通過(guò)把握某一段從而體現(xiàn)把握整篇文章的能力，因而考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)經(jīng)常會(huì)落在文章的一些特殊段落上。閱讀文章時(shí)，要特別留意文章首段、中間段和結(jié)尾段，因?yàn)檫@些段落往往概括了文章大意，能促進(jìn)對(duì)文章的理解。 例如，2013年無(wú)錫中考語(yǔ)文模擬試卷《一只青花碗》第17題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第1段在文中的作用。② 首先，要牢記從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。先看內(nèi)容，這一段描寫的是雨景，這里就涉及環(huán)境描寫的表達(dá)作用。環(huán)境描寫一般最顯著的表達(dá)作用就是烘托了某種氛圍。我們可以從文中拎取兩個(gè)詞語(yǔ)——清冷、寂寞，由此就能想到感情基調(diào)絕不是喜，而是傷感的。再談結(jié)構(gòu)作用，這一段引出了文章的寫作對(duì)象，下文的一系列往事都是圍繞青花碗的，所以引出下文相關(guān)的故事情節(jié)的作用就不言而喻了。 句段出現(xiàn)在文章開(kāi)頭那么在結(jié)構(gòu)上它肯定會(huì)有引出下文的作用，特別需要注意的是引出下文某個(gè)情節(jié)或者為下文某個(gè)情節(jié)作鋪墊，一定要進(jìn)行情節(jié)的簡(jiǎn)單概括，這樣才完整，此外開(kāi)頭一般會(huì)有點(diǎn)題和總領(lǐng)全文的作用。 開(kāi)頭在內(nèi)容上需要注意的是分析開(kāi)頭寫了什么內(nèi)容時(shí)往往不需要聯(lián)系全文，而僅是看開(kāi)頭一段。 所以開(kāi)頭段的結(jié)構(gòu)作用往往有：引出寫作對(duì)象;總領(lǐng)全文;引出下文或?yàn)橄挛膶懩城楣?jié)作鋪墊;首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上的作用：寫什么、表情感;開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目;渲染……的氣氛或奠定……的基調(diào)。 再如，2012年蘇州中考卷《快手劉》第18題：小說(shuō)第6段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。 句中間段基本都有一個(gè)相同的結(jié)構(gòu)上的作用就是承上啟下。但是在答題中，學(xué)生仍需謹(jǐn)慎，要注意的是承上上文寫了什么，啟下下文寫了什么在答題的時(shí)候簡(jiǎn)單地概括出來(lái)。這里的第六段寫了什么？寫了時(shí)間的流逝，美好的事物在消逝，那么我們不禁要問(wèn)了曾經(jīng)得意的快手劉呢？毫無(wú)疑問(wèn)他肯定同那些美好的事物一樣也衰退了，所以這段文字除了內(nèi)容上寫了時(shí)間的流逝，也暗示了快手劉將發(fā)生變化。 此外，如果下文情節(jié)發(fā)生了陡然變化則中間段還有轉(zhuǎn)折的作用。 又如，2014年蘇州中考語(yǔ)文模擬試卷《紅豆樹(shù)下》第21題：文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。③ 內(nèi)容上，文章最后一段寫出了作者期盼紅豆古樹(shù)能再發(fā)新枝、開(kāi)花結(jié)果，抒發(fā)了作者的憂思之情，表達(dá)了作者對(duì)民族氣節(jié)與傲岸風(fēng)骨的呼喚與追尋。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文，前面寫“江南春雨，卻催不出這古老紅豆樹(shù)的新枝，它已經(jīng)有80年未開(kāi)花結(jié)果，到哪里去采擷紅豆？”結(jié)尾寫“不知道紅豆古樹(shù)何時(shí)能再發(fā)出新枝，何時(shí)能再開(kāi)花結(jié)果?！?/p> 結(jié)尾是全文表達(dá)中心思想最重要的環(huán)節(jié)。好比是一只吹鼓的氣球，但沒(méi)有系緊氣球口的繩子，那么這只氣球終究還是會(huì)癟掉，而結(jié)尾對(duì)于一篇文章而言正是那根繩子。結(jié)尾的內(nèi)容作用會(huì)和中心主旨聯(lián)系起來(lái)，主旨是通過(guò)概括內(nèi)容表達(dá)某種情感。但是如果結(jié)尾的文字中運(yùn)用了一些描寫方法、修辭手法的話，則還需注意回答該方法的表達(dá)作用，畢竟結(jié)尾段落作用分析題不是某一個(gè)句子賞析題，所以在回答表達(dá)作用時(shí)可以選擇最主要最重要的一點(diǎn)回答。 三、從容下筆，注意細(xì)節(jié) 很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)于句段作用分析題是可以拿全分的，但往往就是因?yàn)榇种Υ笕~失去一分兩分。 有些考生知道作用題是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答，但未能準(zhǔn)確判斷該句在結(jié)構(gòu)方面的作用，只知道死記硬背一些術(shù)語(yǔ)往題目上貼標(biāo)簽。如看到開(kāi)頭段就一股腦寫“引出下文”“總領(lǐng)全文”，且不說(shuō)是否恰當(dāng)，并且這樣的回答太過(guò)空洞，這就提醒廣大考生，答題一定要具體，一定不要忽略“結(jié)合全文”這四個(gè)字。切記不僅要會(huì)答概括性的術(shù)語(yǔ)，還要會(huì)具體答法，即摘錄相關(guān)的原句原詞或者概括某個(gè)情節(jié)。 還有些考生審題經(jīng)?？吹骄涮?hào)或問(wèn)號(hào)就覺(jué)得自己審題完畢，已經(jīng)認(rèn)真閱讀過(guò)題目了，然后急急下筆。殊不知，分?jǐn)?shù)就這樣不知不覺(jué)丟失了。審題時(shí)一定要注意該題設(shè)置的分值。多少分值，多少考點(diǎn)，從這一點(diǎn)出發(fā)能有效避免考生答題時(shí)丟三落四的毛病。 總之，學(xué)無(wú)定法，學(xué)貴得法。只有通過(guò)不斷的練習(xí)，以及練習(xí)后的及時(shí)反思和改進(jìn)，才是拿下句段分析作用題的關(guān)鍵。當(dāng)然，一些語(yǔ)文的答題術(shù)語(yǔ)還是需要學(xué)生在課余時(shí)間加以積累的，只有這樣才能做到胸有成竹，才能在句段作用分析題中得心應(yīng)手。 聲明：以上內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點(diǎn)由網(wǎng)友個(gè)人想法，不代表本公司也持此立場(chǎng)，感謝大家支持！ 重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡 重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo) 重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo) YMU教育(kawsbarofficials.com)，全國(guó)熱線電話：023-89119533；提供醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡、中小學(xué)課后輔導(dǎo)服務(wù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師護(hù)士藥師資格考試考前輔導(dǎo)等咨詢服務(wù)；
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