教師資格證筆試作文寫作方法

寫作文一個在學(xué)生時代就對人不友好的一件事，小編還記得每次考試都會出現(xiàn)一些比較奇葩的文章，而且還經(jīng)常被當(dāng)作典型拿出來朗讀，在當(dāng)時是很可怕的經(jīng)歷了?，F(xiàn)在教師資格考試中的寫作題，相信也是很多考生的一大心病，今天這篇文章將通過對寫作題的考情、難度并結(jié)合真題講解如何寫一篇好文章。

一、評分標(biāo)準(zhǔn)

首先我們來了解下寫作題的評分標(biāo)準(zhǔn)：

立意：準(zhǔn)確不跑題，貼合材料，緊扣題目

結(jié)構(gòu)：完整、勻稱

內(nèi)容：有理有據(jù)、聯(lián)系實(shí)際、忌諱假、大、空

論據(jù)：正確、明確、集中

語言：流暢、簡潔、規(guī)范、生動、條理清晰

卷面 ：干凈、整潔、不涂改

二、答題方法

其次，來掌握下寫作題的答題方法：

1審清題目，理解題干

2閱讀材料，確定立意

3結(jié)構(gòu)布局，搜集素材

4卷面整潔，規(guī)范書寫

三、實(shí)例練習(xí)

接下來帶領(lǐng)大家做一道題，從這道題中我們一起來看看到底怎么才能寫一篇好的作文。

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文：

當(dāng)下，流行著這樣一種觀點(diǎn)：能力很重要，但有一樣?xùn)|西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學(xué)歷”。

要求：

請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體。不少于800字。

解析：

(一)審清題目，理解題干

*現(xiàn)代漢語：不能使用中英結(jié)合的形式，也不能使用網(wǎng)絡(luò)用語、文言文，要使用現(xiàn)代漢語

*自定立意：關(guān)鍵詞分析法，立意要準(zhǔn)確全面、要結(jié)合準(zhǔn)老師的身份要求

*自選文體：如果沒有具體的限制，建議大家使用議論文

*不少于800字

(二)立意

(1)找關(guān)鍵詞

能力、人品、學(xué)歷

(2)找邏輯關(guān)系

能力很重要，但是人品比能力更重要，而且人品，是一個真正的最高“學(xué)歷”。我們作為教師應(yīng)該重視對學(xué)生人品教育。

(3)解析關(guān)鍵詞含義

一個優(yōu)秀的人不能只具備能力，還得具備人品，我們作為教師在教育學(xué)生過程中，對學(xué)生的人品教育最重要，人品教育才是最好的教育。

(4)立意

在文章結(jié)構(gòu)方面我們同學(xué)們最能掌握的最容易掌握的也就是五段三分式。

1、開頭：字?jǐn)?shù)控制在100-150字左右，開頭的寫作公式：概括材料的主要觀點(diǎn)+進(jìn)行分析論述+提出中心論點(diǎn)。(中心論點(diǎn)：我們作為教師在教育學(xué)生過程中，對學(xué)生的人品教育最重要)

“人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對學(xué)生的品格塑造格外重要?！?/p>

2、分論點(diǎn)一：人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個人的靈魂

3、分論點(diǎn)二：作為教師，我們要重視對學(xué)生的人品教育。

4、結(jié)尾：字?jǐn)?shù)控制在100-150字左右。升華文章中心。可以用分論點(diǎn)+作用意義+引申的方法來寫。我們要將人品培養(yǎng)作為教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。

(三)補(bǔ)充論據(jù)

分論點(diǎn)一補(bǔ)充素材：我們可以舉一些反例。①清華女學(xué)生朱令被投毒案;②復(fù)旦研究生黃洋被投毒案等。

分論點(diǎn)二補(bǔ)充素材：①陶行知：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”②“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。③反例：范跑跑事件。

范文：

人品教育是最好的教育

人品，是人能力施展的基礎(chǔ)，是當(dāng)今社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標(biāo)簽。人品和能力，如同左手和右手：單有能力，沒有人品，人將殘缺不全。能力是一把雙刃劍：如果掌握在品德高尚的人手中，它將會給社會創(chuàng)造出無數(shù)的價值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它將時刻有可能會成為組織與社會前進(jìn)的羈絆。因此，為人師表，重視對學(xué)生的品格塑造格外重要。

人品是最高的學(xué)位和學(xué)歷，品德是一個人的靈魂。對教育而言，培養(yǎng)出的學(xué)生有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。當(dāng)今，由清華女學(xué)生朱令被投毒案，再到復(fù)旦研究生黃洋被投毒案??追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態(tài)人格。這些學(xué)生，無一不是成績非常優(yōu)秀，卻“不明真相”地去謀害另一位非常優(yōu)秀的同學(xué)。年輕的生命卻因?yàn)榱硪活w年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時。人們不禁追問，究竟是什么樣的“深仇大恨”、怎樣扭曲的心態(tài)，才會令一個所謂的優(yōu)等生做出對室友投毒之舉?

究其原因，是由于當(dāng)前的學(xué)校教育一味注重功利性、技能性知識的大劑量灌輸，輕忽人文教育的做法。當(dāng)前教育的理念，分?jǐn)?shù)是衡量孩子的唯 一指揮棒，除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績之外，教師忽略了德育，少而又少的思想品德課經(jīng)常被“主課”老師占用。由于片面追求升學(xué)率的影響，重智輕德。一些升學(xué)無望的學(xué)生，產(chǎn)生了自暴自棄，破罐破摔的心理。部分教師教育方法不當(dāng)，只教書不育人，有的教師不尊重學(xué)生人格，對學(xué)生諷刺挖苦、體罰或變相體罰，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以，導(dǎo)致部分學(xué)生有才無德，走上了扭曲之路。

重視對學(xué)生的人品教育，教師一方面要重視德育，一方面要以身作則。著名教育家陶行知認(rèn)為：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！苯處熞訌?qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，打破唯分?jǐn)?shù)論，將品格和人性的培養(yǎng)與傳授知識放在同樣重要的位置，關(guān)注孩子的個性和興趣發(fā)展，以培養(yǎng)孩子們完善健康的人格。 此外，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師對學(xué)生的影響不是一蹴而就而是潤物無聲的過程，試問，范跑跑這樣的教師，能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生嗎?所以，教師要嚴(yán)格規(guī)范自己，做好學(xué)生品德上的引路人。

一個心智健全、人格高尚的人，其之于社會的作用，恐怕是大于那些學(xué)富五車、卻不惜為了自己而損害他人利益的人。人才是德才兼?zhèn)?、對社會貢獻(xiàn)較大的有智慧之人，而德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才。因此，人品培養(yǎng)是教師的首要任務(wù)，人品教育才是最好的教育。