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【連載】語文：人教版-初中7年級上-第二單元測試題

2011—2012學年度第一學期

七年級語文上冊第二單元檢測題

一、積累與運用（ 20分）

1、下列加點字注音完全正確的一項是　　　?。ā　　。?分）

A、奢望（shē）　　雛形（chú）　　倔強（jüé）　　皎潔（jiǎo）

B、盛名（shènɡ）　稟告（bǐn）　　貪婪（lán）　　洗濯（zhuó）

C、墮落（duò）　　玷污（diàn）　詛咒（zhǔ）　報酬（chóu）

D、寂寥（liáo）　功勛（xūn）　　泯滅（mǐn）　　豐碩（shuò）

2、下列書寫無誤的一項是　（　 ?。?nbsp; （3分）　　

A、多愁善感擎天憾地碌碌終生可望不可既

B、回味無窮問心無愧玲瓏剔透具體而微

C、多姿多彩天災(zāi)人禍險象迭生猝然長世

D、無憂無慮舉世無雙頭暈?zāi)垦?nbsp; 突如奇來

3、下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）（3分）D

A、他為人民立下了不可磨滅的豐功偉績。

B、春光明媚的時節(jié)，登上山頂眺望遠方，讓人有一種心曠神怡的感覺。

C、城市的夜晚到處是紅燈綠酒，讓工作了一天的人們有了休閑之處。

D、母親只好絕處逢生，默默承受一切痛苦，不停去廟里燒香拜佛，希望改變命運。

4、下列語句沒有語病的一項是　　?。ā　　。?/span>

A、在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

B、張明不僅知道這件事，而且全班同學都知道了。

C、在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，越升到一個新層次的彈跳點。

D、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費來源只能來自國家財政撥款。

5、根據(jù)例子仿寫句子，使這段話形成句式整齊的排比句。（3分）

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子,需要我們?nèi)ゲシN；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我們?nèi)ラ_墾；__________________________________。

6、根據(jù)原文填空（每題1分，共5分）。

（1）、理想開花，______________。理想抽芽，______________。（《理想》）

（2）、_________ _____，志在千里。（《龜雖壽》）

（3）、如果人人都能為他人著想，做到如孔子所說的“ ，__________”，那么構(gòu)建和諧社會的愿望就能早日實現(xiàn)了。（《<論語>十則》）

（4）、______________，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（5）、《<論語>十則》中談?wù)搶W與思的辯證關(guān)系的句子是：，。

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀下面文言文，完成7-10題。（13分）

《論語》十則

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/span>

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。 ”

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/span>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/span>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?/span>

7、解釋下列加點的字（3分）

（1）、不亦說乎 ( 　 ) （2）、人不知而不慍 ( )

(3)、溫故而知新（　　?。?nbsp; (4)、與朋友交而不信乎（　　　）(5)、傳不習乎？ ( ) (6)、士不可以不弘毅 ( )

8、翻譯下列句子（4分）

（1）學而不思則罔，思而不學則殆。

（2）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

9、“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子什么？（3分）

10、 “歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會現(xiàn)象？（3分）

（二）、閱讀下面文字，完成11－14問題。（11分）

一棵樹（節(jié)選）

我說的一棵樹，不是指森林、樹叢，也不是指一排排街道綠化樹中的某一棵樹，而是指曠野山梁上孤獨長著的一棵樹。它離群索居^①，沒有左鄰右舍，無依無靠，永遠孤零零的獨自面對身旁的世界。不知什么原因，是同類拋棄了它，還是它自己逃離了群體？反正上帝在造就它時，便已安排了它必然孤獨的命運。

這樣的一棵樹你肯定見過。這樣的一棵樹你見著時，心總會不由自主地一震。這樣的一棵樹你見過之后，必然會銘記永生。

二十年前登華山，見到東峰頂上長著的一棵華山松。二十年后，登山游玩的一切細節(jié)漸次模糊，唯這棵樹鐫刻于腦際，如我保存著的在它身旁拍攝的黑白照片一樣清晰。這是與遍布華山的華山松絕不雷同的一棵。

以華山命名的這種松樹，最顯著的特征莫過于它挺拔偉岸^②的軀干。溝澗里，山坡上，滿是棵棵端正溜直的樹身，支撐著蔥蘢蓊郁的樹冠，竭力向太陽靠近，充滿了蓬勃的生機，充滿了一種只有在激烈競爭中才有的奮進向上的精神。是的，在密密匝匝的林木中，誰想得到多一點的陽光雨露，誰就得這么端直地向上長，再向上長，一點也不敢歪斜了身軀。所以，滿溝滿坡的華山松，都讓自己立得端正，站得挺直，最后都長成了棟梁之材。

東峰頂上的那棵卻截然不同……

顯而易見，它是從石縫中硬撐出來的。一出世，便掙脫了壓力，獲得一個廣闊的天地，無拘無束，一味地自由放任，伸胳膊蹬腿。故而，那身軀就失去了華山松特有的端莊挺拔，從最底部起就分枝杈，歪歪扭扭，曲曲彎彎。偌大的峰頂上，只見一棵樹木，無須跟同類搶陽光雨露，也無須與同類競相爭高。似乎是上天對它過于寵愛，太少了約束，太多了放任，其結(jié)果造就了這麼一棵不端不正的華山松，雖居位優(yōu)越，卻難以成為棟梁之材。

再次見它，不由不拿它與滿澗滿坡的同類相比，生出一番深遠的遺憾。

11、結(jié)合語境，解釋下列詞語。（2分）

①離群索居：

②偉岸：

12、華山東峰頂上的華山松的外形特征是什么？為什么會形成這種外形呢？（3分）

13、作者贊美的華山松奮進向上的精神表現(xiàn)在哪里？（3分）

14、結(jié)合人生，簡要談?wù)勀銓Α耙豢脴洹钡恼J識。（3分）

（三）閱讀下文，完成15-18小題（13分）

①去年，我生日，爸爸送給我一個絲織的小盒子，讓我 A （a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置）起來。我好奇地問：“爸爸，這是什么？”爸爸微笑著說：“你猜?！薄拌傊t豆的小別針？是閃光的金項鏈？”爸爸只笑不開口。我打開一看，原來盒子里裝著一個指甲蓋大小的放大鏡，放大境下有一小塊紅色的有機玻璃，玻璃上鑲著“一粒米”。我心想：“這有什么可珍貴的呢？”當我拿起這顆“米?！庇梅糯箸R仔細一看，不禁 B （a.驚嘆 b.驚訝 c.驚奇 d.驚呆）了。在這么小的天地里，居然刻著張繼的一首詩《楓橋夜泊》。我一數(shù)上面竟刻了三十七個字，在詩的末尾還有一個紅色的小章，章上兩字：屈茹。用六倍的放大鏡看這首詩都有些費勁，但仍能看出那蒼勁的筆鋒。爸爸說這叫象牙微雕。

②我只覺得好玩，便收了起來。同學們來到我家玩，我便拿出來讓他們觀看。有一次，同學們在爭著觀賞時，米粒崩了出去，落進了沙發(fā)縫，我夠了半天沒夠著，“米?！狈炊较菰缴?。幾天后，爸爸問我“米?！笔赵谀?，我吭了半天才說出“米?！钡南侣?。爸爸一聽，滿臉焦急的神色，連忙拿來剪子，把沙發(fā)給拆了，我躲在一邊不說話，看著爸爸好不容易從沙發(fā)里尋出這個小東西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地問：“干嗎這么費勁，不就是‘一粒米’嗎？”爸爸收斂了笑容，給我講了一個感人的故事。

③原來，這個微雕的作者屈茹是個教師，從小就 C （a.愛好 b.喜愛 c.酷愛 d.熱愛）微雕藝術(shù)。文化大革命時，他遭迫害，被下放到農(nóng)場。而屈茹的一手雕刻功就是在這樣的環(huán)境里練出來的。那時，沒有雕刻用的石頭，屈茹就在木頭上刻。后來他發(fā)現(xiàn)了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小詩，大的小的，粗的細的，高的矮的，就連新生的竹桿上也刻滿了。他不顧日曬雨打，也不怕蚊蟲叮咬，苦練了十年，漸漸地，練出一手好雕功，就連一根頭發(fā)絲，他也能劈成兩半刻成一副對聯(lián)。能在這么微小的東西上刻文字，憑的全是一種感覺。這粒米是爸爸拍攝他的微雕藝術(shù)時，他贈給爸爸的。

④我望著這粒“米”，明白了它的價值，它 D （a.孕藏 b.凝聚 c.凝結(jié) d.浸透）了屈茹的多少汗水呀！我現(xiàn)在明白了，爸爸送給我的不僅僅是一個微雕藝術(shù)品，給我講的也不光是個故事，而是一種精神。

15、給畫橫線的A、B、C、D四處選適當?shù)脑~語填空,依次應(yīng)是：、、、。（填字母）（2分）

16、張繼的《楓橋夜泊》是流傳千古的名詩，前兩句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”你能默寫出詩的后兩句嗎？（2分）

，。

17、本文的線索是，點明文章中心的一句話是：

。（3分）

18、本文第③段采用的是記敘順序中的哪種？它在文中的作用是什么？（3分）

19、有人說，文章中爸爸在“我”生日的時候送我禮物僅是一粒米，這個禮物太輕了；也有人說，爸爸是送了我一件藝術(shù)品，是很貴重的。你覺得禮物的輕重應(yīng)該用什么標準來評判？爸爸的這個禮物合適嗎？為什么？（3分）

（四）、閱讀下面文字，完成20－問題。（13分）

你為什么拿這一個（張曉風）

回家之前，我去買了一些水果。

我買了一點香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節(jié)剛過，家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因為今年盛產(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c比較好，所以買它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因為它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興，何樂不為——所以，買橘子，是基于美學理由。

而買椰子卻有個非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對大地是無害的。

但我在排隊付錢的時候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個?”她指的是那個椰子。

咦？這一個不能拿嗎？難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個奇怪的問題?！皼]什么，我隨便拿的?！蔽艺f的是實話。

付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上吸管，然后，她轉(zhuǎn)過身來，又追問了一句：“那么多個椰子，你為什么偏偏拿這一個？”

奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：“這一個，有什么不該拿嗎？”我問?！按笮《际?0元一個，這一個，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡。

“所以，剛才那點香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你為什么要選這一個呢？”

她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。

但我并不想挑個大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點什么潤潤喉而已，有什么必要花時間去精挑細選找個椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺這樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧？

可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實她沒算我香蕉錢，我也是經(jīng)她說明才知道的。我習慣不看秤，不復(fù)核，店家說多少我就給多少。我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠復(fù)雜了，實在顧不上水果的價錢啊。我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。

20、從作者選擇水果的理由中可以看出她是個怎樣的人？（3分）

21、理解下列句子中加點詞語的含義。（3分）

看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸納出來的金科玉律。

22、買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫有什么好處？（3分）

23、結(jié)合上下文說說你對文中畫線句子的理解，并談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（4分）

三、寫作：（50分）

24、人生的大門對于初中生來說才剛剛打開。一切的經(jīng)歷和體驗都新鮮刺激，走好人生的第一步極為重要。請以“起步”為題寫一篇不低于600字的文章（除詩歌外，文體不限）。