牛爭鳴教授講課。西安新聞網(wǎng) 圖
和往常一樣，61歲的牛爭鳴站著上完了兩節(jié)課，并寫了滿滿兩黑板板書。但細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這天的牛老師看上去很疲憊，額頭上不斷滲出汗珠。
課后回到家，對妻子說了一句"我很難受，讓我休息一會兒"，牛爭鳴就躺倒在客廳的沙發(fā)上。十幾分鐘后，這位總是面帶笑容、講課認真的牛老師，因勞累過度心臟病突發(fā)，永遠離開了他牽掛的學(xué)生和講臺。
《流體力學(xué)》這門課，牛老師已講了幾十年，但每次上課前，他還是要對以前的教案反復(fù)琢磨、修改，總想把最新的東西加進去。牛爭鳴，我國著名水利工程專家、西安理工大學(xué)水利水電學(xué)院二級教授，直至生命終點，仍在堅持為本科生認真上好每一節(jié)課。
" 他一直堅持傳統(tǒng)教學(xué)，上課板書，兩節(jié)課下來，是很累的。"妻子曾勸他用PPT，他堅持說這門課有很多的公式原理，需要一步步推導(dǎo)。"如果用PPT講課，自己是輕松了，但學(xué)生就聽不懂了。"
" 講臺就是戰(zhàn)場。"牛爭鳴曾說，作為教師，教學(xué)、科研就是戰(zhàn)斗任務(wù)，就是對學(xué)生的承諾，要對學(xué)生負責(zé)，不能食言。他曾先后主講《邊界層理論》《城市水利學(xué)》《水力學(xué)》等課程，其中《水力學(xué)》入選國家級精品課程。他還是水力學(xué)國家級教學(xué)團隊骨干成員，主持完成多項教學(xué)改革項目，參與編寫教材3部。
來自甘肅農(nóng)村的李奇龍，在2008年考取牛爭鳴的研究生時，還是個一說話就臉紅的靦腆男孩。研二時，牛老師就有意鍛煉李奇龍，從籌劃、組織到中期匯報，將一項課題完全交由他負責(zé)。
在牛爭鳴看來，"每一個學(xué)生，都是情感豐富、具有認知差異的個體，盡力遵循從人性出發(fā)，才能正確引導(dǎo)他們發(fā)展"。巨大的信任、支持，以及隨時隨地的教導(dǎo)，使李奇龍得到了全方位的鍛煉和成長。如今的他，已成長為一名大方自信的青年教師，并順利拿到了國家自然科學(xué)基金青年基金項目。
對學(xué)生大方，對自己卻特別節(jié)省。在學(xué)生們眼里，牛爭鳴用的手機早就該淘汰--屏幕碎了，用透明膠布粘粘還在用。夏天就兩件短袖，洗得褪色了還在穿;長褲破了，干脆剪成短褲，穿去試驗場。
牛爭鳴對學(xué)生傾注以愛，學(xué)生亦對他以愛回報。6月底，在對牛爭鳴教授的逝世百日紀念中，他的研究生為恩師寫下了一句話:"天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。"
(原題為:《牛老師的最后一課》)
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