【連載】語文：人教版-小學(xué)3年級(jí)下-賣木雕的少年教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀通課文，學(xué)懂課文生字新詞，積累四字詞語。
　　2、體會(huì)賣木雕少年和“我”的遺憾的不同含義。
　　3、通過描寫人物言行的句子來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過描寫人物言行的句子來體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：知道“Oneworld,onedream.”嗎？這是零八年北京奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想。而奧運(yùn)的五環(huán)就代表了世界上的五個(gè)大洲，哪位小朋友知道這五環(huán)分別代表什么？（藍(lán)色代表歐洲，黃色代表亞洲，綠色代表澳洲，紅色代表美洲，黑色代表非洲。）其實(shí)地球是個(gè)大家庭，無論是什么國家，無論你是什么膚色，大家都有一個(gè)共同的夢想，就是讓世界充滿愛。今天，費(fèi)老師就和大家一起學(xué)的這篇課文就發(fā)生在非洲的南部，講的是一位“賣木雕的黑人少年”（板書課題）。能給“賣”字找個(gè)意思相反的字嗎？（買）板書?！百u”字就比“買”多了一頂帽子。一起讀課題。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、自由讀課文。師：想了解他嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到112頁，自己把這篇課文讀一讀，注意課文中的生字新詞，把課文讀通讀順。

　　2、檢查學(xué)生讀文情況。師：課文讀通了嗎？我請(qǐng)一小組開火車讀讀全文，每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)也得看著課文認(rèn)真聽。

　　三、結(jié)合課文，了解南非。

　　1、莫西奧圖尼亞大瀑布：

　　師：讀了課文，你覺得南非給游人留下印象深刻的是什么？根據(jù)學(xué)生的回答出示生詞：莫西奧圖尼亞能用課文中的詞語完成這個(gè)填空嗎？（）的莫西奧圖尼亞大瀑布：名不虛傳十分壯觀師：正因?yàn)榇笃俨嫉木吧蹅延^，才會(huì)“游人如織”（那是一幅怎樣的場面??？）

　　2、木雕：師介紹木雕，是非洲一種古老的藝術(shù)形式。這些作品大都出自于非洲中西部民間藝人之手，那嫻熟的刀法，生動(dòng)的表情刻畫，神秘而怪異的造型，使之成為世界各地樂于收藏的藝術(shù)品。常見的非洲木雕有面具木雕和動(dòng)物木雕。課文中用了哪些詞來說木雕的？（琳瑯滿目：指名讀詞，讀著讀著，你覺得這個(gè)詞說明了木雕的（多），都已經(jīng)充滿了你的眼睛。這個(gè)詞多用在書籍或工藝品上。各式各樣）

　　3、有句話說得好“學(xué)以致用”,既然學(xué)了就要會(huì)用。能用這些四字詞語來寫一段話嗎？快動(dòng)筆寫寫吧！

　　過渡：只有領(lǐng)略了莫西奧圖尼亞大瀑布的壯美，帶回了精美的木雕，才不虛此行，不留遺憾。遺憾是什么意思？（不稱心，惋惜）這一詞出現(xiàn)在哪個(gè)自然段？（第九自然段）指名讀。這里出現(xiàn)了兩次，分別指誰遺憾？

　　四、研讀課文，體會(huì)“我”和少年的遺憾。

　　1、“我”為什么而遺憾？

　　句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。

　　這工藝品指的是什么？（象墩）這象墩精美在哪兒？找到相應(yīng)的句子。理解“栩栩如生”,能給他換一個(gè)意思相近的詞嗎？望著如此精美得象墩，難怪我會(huì)如此喜歡，從哪兒能看出來？（愛不釋手：出示“釋”的意思：①說明；解說②消除③放開；放下④出獄）在這里是什么意思？她喜愛得放不開手，那是種怎樣的喜愛？指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。

　　為何不能買下它？默讀第六、七自然段，先讓學(xué)生說，你能用課文中的語句來說嗎？能把這句話換種意思相同的說法嗎？可她卻對(duì)這個(gè)象墩如此愛不釋手，兩種想法讓她左右為難，難以取舍，他猶豫了，甚至連說話都“語無倫次”誰來讀讀這句話？指導(dǎo)朗讀。

　　過渡：最后我還是決定不買這個(gè)象墩，板書（不成）但心中仍留有遺憾，那少年呢？

　　2、少年為什么而遺憾？

　　因?yàn)樽约旱哪镜癫荒艹鍪?。板書（賣不成）

　　找到少年說的話。

　　a買一個(gè)吧！

　　b夫人，您買一個(gè)吧！注意提示語：那少年走到我跟前，誠懇地說。

　　（1）比較兩句進(jìn)行朗讀：讀出兩種不同的語氣。

　　（2）可以看出少年當(dāng)時(shí)的態(tài)度怎樣？（非常有誠意）

　　過渡：當(dāng)“我”放棄買少年的木雕后，少年雖有遺憾，但卻問了句“您是中國人吧？”

　　這是少年的（猜測），我們再讀這句時(shí)語氣應(yīng)該輕一些。訓(xùn)練朗讀。

　　少年為何這樣問？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測一下。