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【連載】語文:人教版-小學(xué)3年級上-陶罐和鐵罐 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)10個生字。會寫14個生字。能正確讀寫奚落 謙虛 傲慢 懦弱 輕蔑等詞語。
2、分角色有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)朗讀,理解重點(diǎn)詞句。
教學(xué)難點(diǎn):體會課文寓意

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡童話故事嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事27陶罐和鐵罐。板書課題:27陶罐和鐵罐。學(xué)生齊課課題

同學(xué)們注意看“陶”字的筆順,然后學(xué)生書空,指導(dǎo)寫。

二、初讀課文,整體感知

(一)、檢查生字詞

同學(xué)們在課前充分地預(yù)習(xí)了課文,我要檢查一下你對生字詞掌握得怎么樣了?出示生詞:

陶罐    懦弱    爭辯    惱怒    羞恥     流逝   宮殿  

挖掘    樸素    奚落   輕蔑    和睦相處   無影無蹤

(1)自由讀

(2)開火車讀

(2)、嗯,大家對生字詞掌握得不錯!我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想看看課文中發(fā)生了什么事情,現(xiàn)在就讓我們到國王的御廚里去看一看吧!

(二)、檢查讀課文

師:請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文講了一件什么事?

  1、學(xué)生自由讀課文,討論交流,教師巡視。

  2、學(xué)生匯報(bào):

這個故事講了許多年以前國王御廚里的(鐵罐)看不起(陶罐),常常奚落它。埋在土里許多年后,陶罐出土成為(文物),鐵罐卻消失得(無影有蹤)。

三、再讀課文,讀中感悟

(一)、師:再讀課文,思考:陶罐和鐵罐,你喜歡誰,不喜歡誰,理由是什么?然后小組討論。

生:我喜歡陶罐,因?yàn)樗t虛;不喜歡鐵罐,因?yàn)樗湴痢?/p>

  例:(1)我喜歡陶罐,因?yàn)樗t虛;不喜歡鐵罐,因?yàn)樗湴痢N业母鶕?jù)是課文寫“驕傲的鐵罐看不起陶罐”,還常常奚落它。陶罐則不是這樣,它不但說話很謙虛,而且不和鐵罐一般見識,避免矛盾激化,不和它爭吵。

 ?。?)陶罐不但謙虛,也很善良、真誠。你看,當(dāng)人們剛把陶罐從土里掘出來,它立刻就說:“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請你們把它掘出來吧,它一定悶得夠受了。”陶罐不計(jì)前嫌,豁達(dá)大度,我喜歡它。

  (3)陶罐敢說真話,我喜歡它這一點(diǎn)。它說:“我們生來就是給人們盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差?!睆倪@可以看出陶罐并不是“懦弱”的東西。

  (4)我不喜歡鐵罐,它不僅驕傲,還很武斷。它對陶罐說:“你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”事實(shí)上,后來粉身碎骨的不是陶罐,而是鐵罐被完全氧化了??磫栴}不能絕對。

(二).師:同學(xué)們,從哪些句子可以看出陶罐的謙虛,鐵罐的傲慢呢?讓我們一起找一找,讀一讀吧!

    學(xué)習(xí)1----9自然段

   1.學(xué)生讀找出的句子。同桌分角色練讀,師巡視指導(dǎo)。

   2.請兩名同學(xué)分角色讀陶罐和鐵罐的對話。學(xué)生評議。

  教師適時(shí)引導(dǎo):

讀出鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,“你敢碰我嗎?”語調(diào)上揚(yáng),有挑釁的意味,顯出鐵罐的傲慢;“我就知道你不敢,懦弱的東西”語調(diào)下沉,突出“懦弱”,以示看不起;“住嘴!……”由于陶罐言之有理,鐵罐惱羞成怒,因而聲高氣粗;“你算什么東西!”“總有一天,我要把你碰成碎片!”語調(diào)要緊湊高揚(yáng),讀出鐵罐混不講理,怒不可遏的心態(tài)。而陶罐自始至終是謙和寬容的態(tài)度,語言也是平和講理,語氣自然平穩(wěn)。比如,“我確實(shí)不敢碰你,但并不是懦弱”面對鐵罐的傲慢無理,陶罐據(jù)理力爭,“但不是懦弱”,語氣要加重,以表達(dá)自己不與之相碰的原因,以及內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。

 3.師:請同學(xué)們畫出描寫陶罐和鐵罐神態(tài)和語言的句子。

   指名回答問題,課下寫到摘抄本上。運(yùn)用于日常寫作中,提高寫作水平。

學(xué)習(xí)10——17自然段。

師:時(shí)間在流逝,世界上發(fā)生了許多事情……請同學(xué)們默讀10—17自然段,看看后來發(fā)生了什么事情呢?

生:(王朝覆滅了,宮殿倒塌,兩個罐子被泥土埋沒。許多年后陶罐被挖掘出來,成為文物,而鐵罐卻消失了。)

師:鐵罐為什么會消失呢?

生:鐵很容易氧化生銹,年代久遠(yuǎn),鐵罐層層氧化,變成了粉末,這就是鐵罐最后無影無蹤的原因

課后小結(jié)

教師總結(jié):

堅(jiān)固是鐵罐長處,但時(shí)間久了容易生銹,若干年后就會無蹤影;易碎是陶罐的短處,但保存的時(shí)間愈久它愈有價(jià)值。就像我們生活中的人一樣,每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,互相尊重,和睦相處。(板書)

老師有幾句和大家分享。學(xué)生齊讀。

     取人之長,補(bǔ)己之短。

     尺有所短,寸有所長。

     謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

板書

陶罐和鐵罐

謙虛   傲慢

尺有所短,寸有所長


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