【連載】語文：人教版-小學3年級上-小攝影師教學設(shè)計教案

教學準備

教學目標

1、會認8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。 2、分角色有感情地朗讀課文。 3、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。 4、感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。

教學重難點

有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。

教學過程

一、激情導入：

1、導入新課

你喜歡攝影嗎?你會攝影嗎?今天我們就來學習課文《小攝影師》。板書課題，齊讀課題。《小攝影師》的作者是誰？（高爾基）

（1）啟發(fā)談話。課前同學們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基？（2）學生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。（3）老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學家，他寫了很多書?！皶侨祟愡M步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學習的課文《小攝影師》講的是關(guān)于他的什么事？讓我們一起去看一看。【設(shè)計意圖】通過交流學生收集的資料，激發(fā)學生學習本課的興趣。

二、初讀課文

（1）選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。（2）檢查生字詞：開火車讀詞語。小組讀。

（3）給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

（4）交流學習疑難，相機指導學生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

（5）再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？（6）畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。

三、合作識字

（1）小組合作，想辦法記住生字字形。

（2）交流識記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。并且說說在書寫時應(yīng)該注意什么。

四、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。（盡量讓學生自己提出問題，如果學生提不出來，則照以下步驟進行）

（1）讀文想問題 a、出示“突然”一詞，說說你對該詞的理解。 b、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。 c、圍繞兩個“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？

（2）畫句找答案 a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關(guān)句子。小男孩為什么能進來？用“——”畫出有關(guān)句子。 b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。 c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“△”畫出高爾基說的話。 d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。

（3）讀句知內(nèi)容從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來讀一讀。【設(shè)計意圖】帶著問題學習課文，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探索精神。

五、角色演讀，體會感情

（1）以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。

（2）教師分組巡視、指導朗讀、表演。

（3）挑選一組學生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導理解幾處重點語句。 a、點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。 b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。 c、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。 d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學生反復朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。

（4）練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。

六、巧設(shè)疑問，升華感情

（1）提問：小男孩會回來嗎？

（2）讓學生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

（3）高爾基希望孩子來嗎？指導朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。【設(shè)計意圖】通過分角色朗讀，加深對人物的了解。

七、小結(jié) 這次課，我們學習了《小攝影師》。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。請同學復述一下高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么故事？

板書設(shè)計 6、小攝影師關(guān)懷、愛護高爾基－－－－－－－小攝影師有禮貌

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