語文：人教版-小學(xué)2年級下-玲玲的畫 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準備

教學(xué)目標

　　1、認識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。
　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
　　3、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

教學(xué)重難點

　　1、認識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。
　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

　?、毙∨笥褌兿矚g看動畫片嗎？（喜歡）那老師就讓你們看動畫片，請你們一邊看一邊想：動畫片中的人，他們遇到不高興的事時是怎么處理的？

　?、膊シ哦嗝襟w課件（一），讓學(xué)生欣賞人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過人們動腦筋，也變成了好事。

　?、痴勗捈と?/p>

　　⑴剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動畫片之后，老師覺得動畫片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂的事，通過動腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)門打開課本116頁，教師（板書課題：25《玲玲的畫》）

　?、讫R讀課題，學(xué)習生字“玲”。（指名讀、齊讀。）

　　二、嘗試學(xué)習、讀文識字

　?、弊杂勺x課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標一標，課文有幾個自然段？

　?、灿媚阆矚g的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。

　?、澈献鲗W(xué)習

　?、判〗M合作學(xué)習文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。

　?、瞥鍪径嗝襟w課件（二），讓學(xué)生看大屏幕，再自由拼讀詞語、指名讀、小組讀。

　?、菍⒃~語的拼音去掉，又讓學(xué)生練讀，開火車讀，最后，再把其他字去掉，只留下本課要求認識的生字“鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋”。

　?、人娜诵〗M討論識記這些生字。

　　⑸將這些生字打亂順序讓學(xué)生進行搶讀。（獎勵讀得好、記得快的小朋友。）

　　三、圖文結(jié)合、朗讀感悟

　　1、自由讀課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準字音，讀通句子。）

　　2、再次讀課文，讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？

　　3、推薦交流得好的小朋友在全班進行交流，并讀出相關(guān)的句子

　　4、教師進行朗讀指導(dǎo)。（要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。）

　　5、在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進行評議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？

　　6、通過讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。

　　7、教師再指名交流，并相機進行點撥，重點指導(dǎo)理解詞語：“端詳”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！?/p>

　　8、分角色朗讀課文，深化理解。

　　四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達

　?、毙∨笥褌兛矗瑥恼n文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。

　　⒉推薦小組中交流得好的小朋友在全班進行交流（教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說）。

　　五、聯(lián)系實際、滲透思想

　　如果小朋友們在今后的學(xué)習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？

課后習題

...

聲明：以上內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系我們，立即刪除！所有的觀點由網(wǎng)友個人想法，不代表本公司也持此立場，感謝大家支持！

重慶英沐教育科技有限公司

YMU教育

重慶YMU教育_醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育學(xué)分卡

重慶YMU教育_小學(xué)初中高中教育課后輔導(dǎo)

重慶YMU教育_執(zhí)業(yè)醫(yī)師護士藥師資格考試考前輔導(dǎo)

www.kawsbarofficials.com

www.ymujiaoyu.com

YMU教育(www.kawsbarofficials.com)，全國熱線電話：023-89119533；提供繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分、中小學(xué)課后輔導(dǎo)、美年大健康·慈銘體檢大牌定制健康體檢等服務(wù)；