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語(yǔ)文：人教版-小學(xué)2年級(jí)下-三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)“既、嗓、拎、桶、晃”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)胳膊等詞語(yǔ)。
2．分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
3．通過(guò)課文學(xué)習(xí)讓大家體會(huì)媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、孝敬父母。

教學(xué)重難點(diǎn)

比較三個(gè)兒子的行為，體會(huì)老爺爺話(huà)的深刻含義。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師想問(wèn)，在你們媽媽的心里誰(shuí)是最棒的？從你們神采奕奕的笑容里，老師有了答案，是啊，在全天下母親的心里最棒的那個(gè)人就是自己的孩子。今天我們就來(lái)看一個(gè)有關(guān)媽媽們比兒子的故事。課題就是第23課三個(gè)兒子。板書(shū)〈三個(gè)兒子〉（生筆順）（齊讀兩遍）

二、初讀課文

1、檢查字詞

師：課文講述了一個(gè)怎樣的小故事那？打開(kāi)課本104頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們自由大聲的朗讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍并且標(biāo)出自然段。

本文總共多少段？(13段)。剛才老師看到大家讀得很認(rèn)真，我們還是先來(lái)掃除攔路虎。（出示生字）

1) 帶音生字：（按行指名拼讀一遍，兩圈）

（看來(lái)這樣難不倒你們，下面我加大一點(diǎn)難度）

2) 去音生字：指名讀—試槍法—賽讀

3) 說(shuō)發(fā)現(xiàn)，交流識(shí)字方法。（不同顏色結(jié)構(gòu)不同）

4) 摘星星游戲：一顆星星可以實(shí)現(xiàn)你一個(gè)愿望。（開(kāi)火車(chē)）

過(guò)渡：同學(xué)們可謂是滿(mǎn)載而歸，再來(lái)看一下會(huì)寫(xiě)的生字。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

胳膊：胳膊的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)都有月字旁，總結(jié)古代月字旁指肉。

舉例總結(jié)：（口訣“身體各器官，月字緊相連”）

膊：分析字形特點(diǎn) （右上甫字不帶鉤）

師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)，師巡視觀察，適時(shí)表?yè)P(yáng)。

師：解決了生字，我們一起去了解一下這三個(gè)兒子吧。

三、朗讀交流，感受閱讀樂(lè)趣。

三位媽媽去井邊打水，談?wù)撈鹆俗约旱膬鹤?，她們之間都說(shuō)了些什么那？下面我找同學(xué)分角色朗讀課文1-6段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：三位媽媽是怎樣說(shuō)自己的兒子的，用直線畫(huà)出來(lái)。

一生答出三個(gè)媽媽的話(huà)。

交流（一）：（出示第一個(gè)媽媽的話(huà)：“我的兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他?！保?/p>

（1）先看第一個(gè)媽媽怎么說(shuō)的？（出示）

（2）師：她兒子可有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢是什么？（聰明、有力氣）真是文武雙全，怪不得媽媽要這樣夸他。你覺(jué)得這位媽媽在夸自己的兒子時(shí)應(yīng)該是什么樣的語(yǔ)氣？（高興、稱(chēng)贊、驕傲、自豪）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)媽媽的樣兒，夸夸這個(gè)既聰明又有力氣的兒子？（抽生讀，讀出贊美、驕傲）

交流（二）：（出示第二個(gè)媽媽的話(huà)：“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?！保?/p>

1、看第二個(gè)媽媽的話(huà)。

2、他兒子又有什么優(yōu)點(diǎn)那?（好嗓子）這位媽媽的贊美是不是也要讀出？驕傲、自豪的語(yǔ)氣。（指名學(xué)生朗讀）讀的怎樣？賽讀，評(píng)價(jià)。

交流（三）：（出示第三個(gè)媽媽的話(huà)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方。”）

1、第三個(gè)媽媽既不驕傲也不自豪，反而很平淡，誰(shuí)能讀出這種平靜的心情？

2、女生齊讀

（注：用自豪的語(yǔ)氣讀前兩位媽媽的話(huà)，感受母親無(wú)私的愛(ài)。用平穩(wěn)的語(yǔ)氣讀第三位媽媽的話(huà)，表現(xiàn)出平和的心態(tài)。）

四、自主發(fā)現(xiàn)，細(xì)小見(jiàn)真情

1、三位媽媽打完水后，走在回家的路上，看插圖她們是怎樣拿水桶的？（文中詞語(yǔ)“拎著”）雙手拎說(shuō)明水？很重。文中哪段寫(xiě)出了水很重？（生第8段）

（課件出示第8節(jié)）一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

師：從哪些地方可以看出水很重？

生：水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。（重點(diǎn)詞標(biāo)三角）

2、師：讀了這段，你體會(huì)到媽媽什么？

生：媽媽很累、很辛苦。

師：你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出水重給媽媽帶來(lái)的辛苦嗎？（生讀、師范讀）

3、假如你看到自己的媽媽提著這樣重的水時(shí)，你會(huì)想怎么做？（幫媽媽提水）

五、體會(huì)感悟挖掘內(nèi)心想法

1.課文中三個(gè)兒子看見(jiàn)自己媽媽在提水時(shí)，他們又是怎樣做的呢？

請(qǐng)同學(xué)們默讀9-11段，找一找答案。

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：（板書(shū)：翻跟頭、唱歌、提水）

一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看！

一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)！

另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

2.明明三個(gè)兒子都來(lái)了，可老爺爺怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀：課件出示13段

3.小組討論：他是指哪一個(gè)？老爺爺為什么說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子？

生：是第三個(gè)兒子。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子接過(guò)媽媽手里重重的水桶。

師：你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？

生：他是一個(gè)懂得關(guān)心、疼愛(ài)、孝敬自己父母的孩子。（板書(shū)孝敬父母）

師小結(jié)：前兩個(gè)兒子雖然本領(lǐng)都很大，但他們卻沒(méi)能孝敬自己的父母。第三個(gè)兒子雖說(shuō)沒(méi)有什么特別，但其實(shí)他是最特別的一個(gè)，因?yàn)樗軌?？（孝敬父母），所以在老爺爺?shù)男闹?，只有孝敬父母的兒子才是真正的兒子。（板?shū)）

六、總結(jié)收獲：通過(guò)這個(gè)小故事，你學(xué)到了什么？

七、拓展延伸：

課件出示孝敬父母的圖片?！鞍偕菩橄取毙⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，希望你們能夠像第三個(gè)兒子那樣把他發(fā)揚(yáng)光大！

八、課后練習(xí)：

師：你能像課文中“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”的句勢(shì)來(lái)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)嗎？

課件出示：一個(gè)（只）——————— 一個(gè)（只）———————————————另一個(gè)（只）——————————。

師提示：通過(guò)多方面多角度思考，可以說(shuō)說(shuō)大自然中的動(dòng)植物。

例：一只小貓?jiān)诿烂赖爻贼~(yú)，一只小貓?jiān)谄疵刈ダ鲜?，另一只小貓?jiān)谔?yáng)下懶洋洋地打瞌睡。

九、課后作業(yè)

1、課后讀一讀三字經(jīng)中《黃香溫席》的故事。

2.倡議：從今天起每天為父母做一件力所能及的小事。