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語文：人教版-初中8年級上- 渡荊門送別教學(xué)設(shè)計教案

課文原文

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。
2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)重難點

重點：
1.有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。
2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。
難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

詩歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。上一節(jié)課我們欣賞了兩幅圖畫：“月夜歸耕圖”和“塞外落日圖”；這一節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞三幅圖畫：“水中映月圖”、“天邊云霞圖”和“夕陽簾旌圖”，這些圖畫激人以豐富的聯(lián)想，給人以美的享受。請同學(xué)們跟隨老師一同走近李白的《渡荊門送別》和陳與義的《登岳陽樓》。（板書課題）

二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流

1.朗誦詩歌，圈點詩歌中的生字詞。

荊門送別(jīng) 應(yīng)憐故鄉(xiāng)水(lián) 簾旌不動（jīng）

吳蜀橫分地（shǔ）徙倚湖山欲暮時（xǐ）（yǐ）

2.聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。

山隨/平野/盡，江入/大荒/流。

月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。

仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟。

登岳陽樓

洞庭之東/江水西，簾旌不動/夕陽遲。

登臨吳蜀/橫分地，徙倚湖山/欲暮時。

萬里來游/還望遠(yuǎn)，三年多難/更憑危。

白頭吊古/風(fēng)霜里，老木滄波/無恨悲。

3.大聲朗讀詩歌，理解詩歌重點詞語的意思。

（1）古今異義

仍憐故鄉(xiāng)水（古義：愛，可愛；今義：可憐。）

（2）解釋下列詞語。

平野：平原。

大荒：廣闊無際的原野。

結(jié)：凝聚。

海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞的美麗景象。

簾旌：酒店或茶館的招子。

夕陽遲：夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。

徙倚：徘徊。

憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。

4.作者鏈接

李白(701-762)，字太白，號青蓮居士(歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。

陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽(今屬河南)人。是南北宋之交的著名詩人，宋代學(xué)杜甫最有成就的詩人之一。著有《簡齋集》。

5.背景鏈接

《渡荊門送別》：李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。

《登岳陽樓》：宋欽宗靖康元年(1126)的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。靖康之難發(fā)生時，陳與義被貶在陳留(在今河南開封東南)做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。

三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究

(一)《渡荊門送別》

1.讀通詩意。

用自己的話說說這首詩歌的意思。

【交流點撥】遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠(yuǎn)行。

2.讀懂詩情。

詩的主旨句是哪一句？流露了詩人什么樣的思想情感？

【交流點撥】仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。

通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。

3.名句賞析。

你覺得詩中寫景最妙的是哪一句？說說理由。

【交流點撥】山隨平野盡,江入大荒流。

由游動的視覺來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合，給人空間感和流動感。

(二)《登岳陽樓》

1.讀通詩意。

用自己的話說說這首詩歌的意思。

【交流點撥】巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗靜止。我登臨的地方，讓吳國和蜀國在這里分開。我徘徊的時刻，使洞庭湖與君山籠罩在暮靄里。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹青蒼中隱含無限的傷悲。

2.讀懂詩情。

（1）本詩的主旨是什么？

【交流點撥】悲。

（2）悲在何處？

【交流點撥】景悲：夕陽，暮時，老木滄波。

己悲：萬里來由還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

國悲：北宋滅亡，國家動蕩不安。

（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

【交流點撥】這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人感懷家國，慨嘆時勢，無限悲痛和憂愁之感。

四、拓展延伸

說說你積累的“送別”名句

【交流點撥】①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)